冬日共研，催开一树梅香;追梦英语，沉醉一路芬芳。小升初是学生学习、生活的关键时期，是学生成长的重要转折点，也是学生学习路程的新起点。为推进小初英语教学的衔接和整合，更有效地促进学生全面主动发展，新北区小初衔接英语教学研讨活动于12月8日下午在我校举行。

　　一、课堂展示 精彩纷呈

　　首先，春江中心小学王莉老师与滨江中学周建珍老师带来了两节以节日为主题的公开课。在同一类型的主题语境中，两位老师分别从中国传统节日与中西节日对比出发，探究了初小衔接课程的教学设计，引导学生用英语解决实际问题。

　　王莉老师结合六上Unit 8《 Chinese New Year》Story time进行设计，将猜、看、听、说、写五种活动相结合，通过丰富的语境、多元的活动推动学生理解并尝试使用一般将来时，带领学生深入理解主题意义。王老师整堂课重视培养学生的思维品质，关注指导学生的学习策略。同时让学生通过交流讨论了解中国不同地区的春节习俗，了解节日背后传递的美好意义从而加深学生对传统文化的理解和热爱。

　　周建珍老师则聚焦七上 Unit5中的习作内容，以中西节日为主题语境，开展形式多样的读写活动，充分调动了学生的积极性;通过真实的语境，紧扣写作这一主题，让学生学会用不同的句式表达，使文章显现文采。周老师还注重作文结构，给学生搭框架，让学生写出有特色的好文章。节日主题极大地调动了学生的主动性，周老师引导学生走进课本，又走出课本，调动了学生的创造能力与创新思维。通过与中西节日的对比思考、读写结合，激发了学生的创造能力。

　　二 专题讲座 树立标准

　　春江中心小学解美洁老师以《核心素养下如何做好小升初英语阅读教学衔接》为话题，给老师们带来了精彩讲座。解老师从阅读教学的现状，阅读教学低效的成因以及以阅读教学的如何有效衔接三个方面展开分享。解老师为老师们提供了阅读教学衔接的几个有效策略：夯实语言基础，专项思维训练，注意拓展延伸，培养自主能力。解老师强调教师采用多元化的策略和优化的方法，学生的阅读兴趣会提升，阅读体验也会变化，从而促进学生主动学习主动进步。

　　三  互动研讨 集思广益

　　随后，王莉老师和周建珍老师也分别对于自己的课堂设计进行说课和反思，春江中心小学的朱兰兰老师和滨江中学的唐媛媛老师对两节课进行了点评，兄弟学习的老师们纷纷肯定了本次活动的意义，也为两位老师的精彩课堂点赞。

　　四  专家引领 指点迷津

　　最后，新北区教研室薛国民老师进行点评和总结。薛老师指出：小初衔接是英语教学过程中不可或缺的一部分。薛老师分析了小学、初中英语教学内容和教学方法的异同，指出小初衔接要做好教材的衔接，以教材为“本”，提高学生的阅读量，好好运用教材。还要做好语言的衔接，做好能力的衔接，从而做好对学生的衔接。从低阶思维走向高阶思维，陪伴孩子不断进步。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次教研活动让参加的老师受益匪浅，收获良多。探索小初衔接的联合教研活动，为小初衔接指明了方向，开拓了老师们的视野，我们将继续携手并进，凝心聚力，让老师在联合教研中汲取更多的能量与动力，在教育教学探索之路上走得更远。

　　撰稿：曹倩倩           

　　摄影：张木冉 陈静超

　　审核：张妍