教学质量是学校的生命线。为进一步提高学校教育教学质量，促进学校高质量发展，6月28日下午，春江中心小学语数英学科分组召开了期末质量分析会，就本学期学科教学质量进行了深入的分析探讨。

语文

各年级语文备课组首先针对期末质量调研进行了整体情况分析，梳理亮点与问题，然后聚焦质量调研中的典型错误，深入分析失分原因并提出针对性改进措施。各年级备课组还与后阶段教学整合，从课堂教学质量、学习习惯养成、学科关键能力培养、提优补差等角度提出了质量提升的举措，老师们不约而同地提出要提升教师教材解读的能力，与学生生活实际相联结，关注学生学科综合能力的提升。

语文教研组长袁亚萍老师结合各备课组的分析提出了三个“师”：偷师——向优秀教师学习经验，借师——借助相匹配的练习将方法落地，智师——做一个智慧的老师，在比照、反思和总结中成长。

最后，周海娣副校长做高位引领。周校长结合市学业质量抽测，以一组数据和一组信息引导老师们思考如何将方法细化、落地。周校长提出了“研究”与“共享”两个关键词，鞭策全体语文教师多研究教法、研究命题、深度学习、拓展视野，同时倡导备课组内和组际的共享，希望老师们共同成长。

数学

3-6年级的数学备课组长首先从备课组整体情况展开分析，通过一张表格呈现了每个班级各个类型题目的失分率，在对比分析中点赞做得比较好的班级，鞭策还需要继续努力的班级。接着，结合试卷中计算、填空、选择、操作和解决问题中的典型错题进行分析，针对错误较多的题目分析失分原因，并提出应对策略。各位备课组长指出，在日后教学中要培养学生良好的解题习惯，提高学生的学科关键能力，让学生不仅“学会”，更重要的是自己“会学”。

  张晓锋主任对本次试卷分析进行总结，提出试卷分析要用数据、图表说话，用案例佐证，同时对教师如何设计练习和题目讲解提出要求：不仅要精心设计练习，还要精讲精练，提高课堂效率。

英语

三年级是英语的起步年级，备课组老师提出要从以下两个方面入手：一是基础仍是重中之重。期末质量调研中考查基础部分主要集中在单词拼写、句子的表达和对话交际能力。二是重视英语的交际性。三年级英语重在口语交际，切忌死记硬背，应该多给予学生真实的情境，引导学生开口说，只有让学生卷入其中才能更好地记忆和运用。

四年级英语备课组分析了孩子们在本学期的综合表现，提出通过语感来学习语音是最好的方式，可以通过模仿的方式培养学生的语音能力。在阅读方面，要注重在课堂教学中教授学生正确的阅读方法，并加强课外阅读的训练，提高学生的阅读理解能力。在写作上，首先要培养和激发孩子们的写作兴趣，选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，并加强写作指导，帮助孩子从仿写阶段顺利过渡到自主写作阶段。

五年级备课组集体研讨此次期末教学质量，认为五年级应适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导，引导学生进行单元重点知识和语法归类整理，形成自己的思维导图，有效掌握单元重点知识和语法知识。

勤学修身常自省，见贤思齐共进步。此次期末质量分析活动各备课组凝心聚力，围绕“减负提质”的目标提亮点、找问题、明策略，为下一学期的教育教学工作指明了方向。春小全体教师将继续在实践与反思中深耕细作、笃行致远，让如春教育不断绽放光彩！

撰稿：韩露       摄影：各学科组教师     审核：周海娣