非物质文化遗产是各族人民世代相承、与人们生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间，它既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。春江中心小学作为江苏省非遗文化课程基地，凝心聚力，致力于传承非遗文化，培育“有根”新人。

6月5日下午，常州市学校课程协同项目《魅力非遗》第3次研讨活动在春江中心小学举行。常州市教科院林森博士莅临指导，来自《魅力非遗》项目组成员校及常州市其他关注非遗课程建设的四十余名老师共同参与了此次研讨活动。

多元协同 共享非遗童年

春江中心小学沈安妮老师执教美术与非遗协同教学课《纸黏土浮雕》，沈老师从学校非遗文化节聊起，带领同学们化身为非遗学员，制作端午龙舟浮雕画。孩子们在纸黏土作品创作中了解端午龙舟文化，传承非遗。

魏村中学曹金凤老师和春江中心小学王颖洁老师共同执教《兔子灯遇见端午节》。曹老师以自己在青果巷卖兔子灯的一段经历让学生产生以地方民俗元素装点兔子灯的想法，让学生在兔子灯上以不同的形式用端午元素做装饰，做出了中小学跨学段协同教学的新尝试。

主题交流 发掘非遗魅力

主题交流中，春江小学张建芬副校长做《“课程-教学-空间”协同设计，传承魅力非遗》专题讲座。张校从学校非遗特色的缘起讲起，从空间建构、课程实施、活动创新、评价跟进四个方面阐述了春江中心小学在非遗校本化实施中的思考与实践。

韩露老师以《非遗特色下跨学科主题学习活动设计的校本化探索》为题做交流。韩老师从背景基础、整体架构、活动设计和典型活动四个方面展开交流，重点分享了春江小学在非遗特色下开展的跨学科主题学习活动的进阶过程和相关案例。

专题研讨 凸显非遗文化

在林森博士的引领下，与会的老师们结合观课感受进行专题研讨，共同推动项目实施。老师们关注了课堂的必要性、联动性和研究性，就非遗进校园的源头、实施方式和目标指向进行了互动交流，以多学科的观察视角共同探讨非遗进校园的方式与路径。

《魅力非遗》项目领衔人丽华中学的张小华老师认为非遗进校园要用好当地的非遗传承，沈老师的课带领学生走进非遗、体验非遗、创新非遗、品鉴非遗，曹老师和王老师的课堂课前研究很实、课中活动很真、课后成果很美，同时张老师也对非遗如何更好地渗透、传承和发扬提出了思考。

常州市美术教研员车言宁老师认为春小的非遗在多年的坚持中做到了体系成熟，期待学校能培养一批老师成为非遗传承人，辐射影响到更大的群体。

市教科院林森博士结合观课和研讨过程中的感受，对非遗进校园的方式和路径提出了指导性意见，强调了要凸显非遗文化的味道，从课堂和生活中历史文化传承的现状明确了非遗项目进入校园的必要性，倡导老师们树立大文化的概念。

非遗正年轻，寻根正当时。春小将坚持在非遗进校园的实践探索中引导如春学子从小争做有根的时代新人。

撰稿：韩露           摄影：王颖洁          审核：张建芬