早春二月，万物萌动。2月16日下午，春江中心小学数学组全体教师集中校本研修室，围绕课题“CTS协同设计”开展课堂教学研讨。教研活动由左哲岚主持，本次活动主要由课例观摩、评课议课和骨干引领三个环节组成。

一、课堂教学 向新而行
  二年级组肖悦老师执教的是《认识东南西北》。肖老师精准把握学情，引导学生结合已有生活经验，将太阳和东西方位勾连，利用编儿歌让学生对方向的判断更加准确，通过指一指、转一转、写一写、唱一唱等多元化的活动方式，让学生们体会到了认识方位与我们的生活是息息相关的。

二年级组周敏老师执教的是《认识东北、西北、东南、西南》。周老师教学思路清晰，教学过程由浅入深、逐层推进，从平面上的方向到生活中的方向，引导学生感悟东北、西北、东南、西南四个方位。再从学校的空间位置辐射不同建筑，通过空间协同让学生体验八个方向，同时建立起数学和生活的联系。

二、评课议课 精耕细琢

春江小学的老师们围绕主题各抒已见，分享收获。刘蓉老师认为，肖老师的课堂尊重学生的已有经验，通过游戏活动来解决教学重难点，也重视沟通不同学科，进行学科间的融合教学，提高学生的兴趣，同时引导了学生自主探索，培养了学生的探究意识。
  陈馨怡老师认为，周老师的课堂通过创建动物城的情境，引起学生的学习兴趣，再联系生活认识四个新方向，最后利用游戏活动，帮助学生巩固对方位的认识，并初步形成空间观念。

三、骨干指导 高位引领

 姚建亚老师对于两节课进行了精彩的评价，她认为两节课的课程目标很明确，教学活动趣味性很强。同时也给出了建议，数学的课堂教学要能把学生身边的场景融入教学，构建一个场域，让学生感悟到数学与生活的联系。

张晓锋主任对本次活动做了总结提升。他指出课堂教学要有单元整体意识，将课程、教学、空间协同设计，教学活动有实地、实景、实操。数学课堂如何让每个孩子卷入学习，认为数学学习又好玩又好学，是每位数学老师努力的方向。

  本次教研活动让每位老师对“CTS协同设计”有了更深的感悟，如何建构单元整体教学，实现课程、教学、空间协同设计，春小数学老师们都在思考、实践着。

（撰稿：田雨    摄影：殷佳莉    审核：左哲岚）