盼望着，

盼望着，

春的脚步来了。

新年的炮竹还未散尽，二月的春雨已欢快相迎。春小的笋娃娃们伴着绵绵春雨回到了久违的校园，开启了新一轮的快乐学习之旅。

当“双减”遇上“双新”，春小的全体老师聚焦新标准，努力以“五有”课堂实现提质增效，在“CTS协同设计”项目统领下整体设计，呈现了精彩纷呈的开学课程。

语文：博古通今文化“兔”

语文老师为孩子们准备了一场文化盛宴。一二年级的老师带领孩子们回顾有趣的春节习俗，感受浓浓年味，在视频和图片中引导孩子了解传统“兔”文化，让孩子在欢声笑语中开启新的学期；三年级以兔文化为核心，与时事、生活挂钩，展开多角度、多类型的学习，同时，紧扣书本中的快乐读书吧，用言简义丰的寓言故事漾起一股阅读潮流；四年级孩子在一个个故事中感受“千变万化”的兔，走进新课本，创编了属于自己的“兔子童话”；五、六年级同学探寻“兔”文化的渊源，积累有关“兔”的俗语、成语、歇后语、名著故事等，理解了兔作为文化象征所包含的聪明伶俐、迅捷敏锐、纯洁善良、多子多福等美好的寓意。

数学：勤学善思智慧“兔”

数学老师引领着孩子们在理性思维中擦出智慧的火花。有的备课组引导学生回顾寒假生活，用数学的眼光发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；有的备课组引导学生对数学实践作业进行交流分享，评选优秀作业，指引学生按图索骥，根据教材目录了解本学期的新知，初步了解这些新知与已学知识的联系。各组用合适的方式激发学习兴趣，唤醒学习热情，落实学习常规，孩子们在课堂上展现出善于思考，乐于分享的学习品质。

英语：热情洋溢国际“兔”

立足脚下，放眼世界，英语课将根植传统文化的情怀与放眼国际的视野相融合。三年级以英文短片揭秘“年”与十二生肖的由来，充分调动学生兴趣，课堂氛围十分活跃！四年级以开红包的形式对知识进行复习，学生积极参与课堂，师生互动性强。五年级从寒假活动入手，自然引入Cinderella的故事，故事经典，学生兴趣浓厚。六年级在学生们对美好寒假生活的回忆分享中热烈展开，紧接着狮子和老鼠的趣味故事更是让学生们积极参与，沉浸课堂。

综合学科：能动能静才艺“兔”

音体美老师精神饱满，以充分的准备给孩子们带来有趣的活动体验和优美的律动练习。体育课上，老师们以游戏贯穿课堂，让同学们体验体育的乐趣；音乐课上，老师带领孩子唱响歌曲《过新年》，在欢快愉悦的乐曲中将孩子们带进欢乐的海洋，同时带领孩子们跟着视频律动体验，让孩子们对新学期的音乐课充满期待。

本着科学核心素养落地、生根、生长，有意识提升学生实验设计能力的目标，科学组围绕“小学科学实验设计能力的提升”展开“开学第一课”的教学。“神奇的摩擦力”不仅激发了学生的兴趣，还将摩擦力延伸至课外，将科学研究扎实落地；“显微镜”的秘密，从科学家的研究需求入手，设计出“自制显微镜”，更是将科学、工程、技术有效的融合。孩子们在沉浸式体验中收获了满满的成就感、快乐感！

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。在这个崭新的春天，春小的孩子们将以“开学第一课”为起点，蹦蹦跳跳向前冲，在如春课程中“兔”飞猛进！

撰稿 整理：韩露 各教研组长 摄影：各教研组长 审核：周海娣