毛主席说过：只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。动手实践不仅可以培养学生动手操作的能力，还可以让学生在动手操作的过程中动脑思考、总结经验、获得知识。为了让学生进一步加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。春江小学二年级学生们变身小小测量师，慧用身体尺进行测量！

一、认识身体“尺”

我们知道了自己身上其实有很多的身体尺，它们分别是一拃（大拇指到中指之间的距离）、一庹（两个手臂伸直之间的距离）、一脚（穿鞋后）、一步（脚尖到脚尖、脚后跟到脚后跟之间的距离），首先我们要量出这些身体尺的长度，方便后面进行估计。

二、用身体“尺”量

通过合作，我们知道了身体尺有多长，我们就可以带着这些身体尺出发啦。

1、教室内：孩子们有的用自己的一拃在测量门的宽度，有的用一庹在测量后柜的长度，有的用一脚在测量教室的宽度，还有的孩子用自己的一步在测量教室的长度等等。

2、校园内：孩子们有的用自己的一拃在测量篮球架的高度，有的用一庹测量长椅的宽度，也有人用一拃测量长椅的长度和宽度，有的用一脚来测量篮球场的宽度，还有学生们自发一个接一个用许多个一庹测量出了篮球场的长度。我们根据物品的不同特点，选择了合适的身体尺进行测量，得到了很多不同的结果。

3、生活中：学生在家里用自己的一庹测量电视的长度、用自己的一拃测量餐桌的长度和椅子的长度、用自己的一步测量房间的长度、用自己的一脚测量厨房的宽度。并对沙发用不同的身体尺进行测量，在实践中感受到测量物体时选择怎样的身体尺最为合适。

三、我们的感悟

通过这次实践活动，孩子们了解到“身体尺”在生活中的应用，感受到数学知识的应用价值。感悟了数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与社会生活之间的联系，积累了活动经验，感悟了思想方法。