“一年好景君须记，最是橙黄橘绿色。”金秋十月，丹桂飘香，教研意浓。10月20日下午，春江小学全体数学教师齐聚一堂，围绕“数运算一致性的实践与探索”开展研讨。本次活动主要由课例观摩、评课议课两个环节组成。 

一、课堂教学，向新而行

六年级组虞阮琳老师执教的是《整数除以分数》。虞老师课前准备充分，教学思路清晰，课堂上能引导学生通过观察、探究、合作、交流等方式自主学习，培养学生的学习兴趣。虞老师精准把握学情，让学生结合已有经验，想一想、比一比、画一画、写一写，引导学生将算式和线段图沟通，从计数单位的角度理解算理——分数单位相同，个数相除，再通过适量练习掌握算法。

五年级组田雨老师执教的是《小数乘小数》。田老师准备充分，教学目标明确，教学思路清晰、有条理，他重视培养学生迁移学习的能力。田老师能由浅入深、逐层推进，启发学生联系小数乘整数的计算方法，应用积的变化规律尝试计算并表述小数乘小数的算理，同时渗透新课标要求，从计数单位的角度引领学生理解小数乘小数的算理，加深学生对算理、算法的理解，有效培养学生的逻辑推理意识。

二、评课议课，精耕细琢

春江小学的老师们围绕主题“数运算一致性的实践与探索”各抒己见，分享收获。姚建亚老师认为，田老师能够关注知识的发生与发展，基于整数乘整数、小数乘整数的经验，理解小数乘小数的算理。他能够关注学生的认知基础，善于利用学生资源推进教学。设计逐层递进，引导学生联系原有经验探究算理，提炼算法，并及时练习巩固。

张璐妍老师指出虞老师能够借助几何图、实物图等多种直观方式帮助学生理解算理，能引导学生从计数单位的角度、分数与除法的关系、商不变的规律等方面解释为什么等式成立，将算理和算法有效融合，提升学生的数学推理意识。

三、专家指导，高位引领

陈建伟校长对两节课进行了精彩的点评。他对两位老师的资源意识、归纳总结的意识给予了肯定，同时也指出了需要努力的方向。如增强知识的一致性以及知识的育人价值，进一步提高学生的“三力”：倾听力、合作力、表达力，要多留时间给学生思考和表达，要善于提炼，能点石成金。