为进一步学习新课标精神，提升教师专业素养，优化课堂教学，10月11日下午，春江中心小学英语组开展了研读新课标系列教研活动。

专家领航明方向

本次活动，老师们共同学习了程晓堂教授的讲座《新课标下如何优化英语课堂教学》。

程教授指出，课堂教学是落实新课标的主阵地，一线教师作为落实新课标的主力军，更要深入学习、理解、应用新课标提出的基本理念和基本要求，对教学模式进行转变升级，从而进一步优化英语课堂教学。然而，在落实新课标要求的过程中，不少教师难以脱离以“讲解”为重点的传统教学模式。基于这一现状，程教授给出了三个教学案例，对比传统课堂常见的词汇学习方式，向我们解读了如何在新课标理念下优化课堂教学。

学而思之促成长

学而不思则罔。专家的引领为我们指明方向，自身的思考与研修也能促进教师成长。四年级组的老师结合自身对新课标的研读，从新课标的变化与突破、课程性质、理念、内容等方面进行了独到的分析与讲解。

大家在研讨中发现：新课程标准改变聚焦综合语言运用能力的学科本位目标，确立通过英语课程落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的课程目标。改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体教学单元。践行英语学习活动观，由倡导教学方式多样化到提出积极探索体验、实践、探究的教学方式。构建素养导向、主体多元、方式多样的评价体系，实施“教—学—评”一体化，以评促学，以评促教。

思而行之提质量

知之愈明，则行之愈笃。新课标为我们指明方向，只有让新课标理念在日常教学实践中落地，才能切实提升教学质量。围绕这一主题，各备课组结合自己的日常教学经验进行了智慧分享。

三年级组的张木冉老师介绍了英语起步阶段的字母及自然拼读教学。老师们以字母歌谣激趣，有效利用课前、课后服务等时段，带领孩子利用唱跳的方式识记字母发音，让英语学习充满乐趣。

四年级组的卢媛媛老师从读什么、如何读、读得好三方面展开，介绍了朗读教学经验。设定好朗读小博士，明确朗读任务，采取整班朗读、小组合作读、男女生赛读等方式，调动学生朗读的积极性；通过小组合作、多元评价等方式提升课堂效率。

吴斐洋老师分享了五年级组的课堂小妙招：利用课余时间在教室播放英语音频给学生磨耳朵、练听力；同桌互助，随机抽背。多样的学习方式充分调动了学生资源，有效提升课堂效率。

六年级组的陈英老师在提质增效方面经验丰富，她聚焦学生的合作互学，采用师徒结对、分层奖励等方式，促进学生树立自主学习的意识。

教而不研则浅，研而不教则空。我们春小英语组的老师们仍将继续学习新课标精神，更新教学理念，进一步优化英语课堂教学。

（摄影：张蓉  撰稿：唐红敏  审核：张妍）