秋菊有佳色，裛露掇其英。伴随着凉爽的秋风，10月12日下午春小英语全体成员相聚于校本研修室，围绕“课程、教学、空间协同设计”进行课堂教学研讨，本次活动有幸邀请到了常州市英语教研员黄小燕老师莅临指导。

E+课堂，趣味无限

多媒体计算机和通信技术不仅加速了全球信息化的进程，而且也打破了传统的教学模式。运用多媒体进行英语教学可以使教学内容化虚为实、化静为动、化抽象为具体，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。

本次研讨由胡洪娟老师承担教学任务，她充分利用校内的多媒体空间进行设计，学生们使用平板来进行学习与互动。轻松活泼的歌曲、有趣的游戏PK、平板自主学习、真实点餐情境和食物紧紧抓住了学生们的注意力，学生的学习热情高涨，课堂参与度极高，每一个孩子都能卷入，深度学习。

课堂观察，优化教学

一直以来，我校英语组坚持“以学习为中心”的观课、评课模式，教学研讨的重心不再是单一的“怎样教”，而是把学生的学习状况和教师对学生学习的应对作为教学观察的重点，从而反推教学的有效性。

本次教研活动我校英语组成员围绕知识目标、语篇理解目标、主题意义探究、小组合作和学习情感这几个维度进行了细致的课堂观察。吴斐洋老师观察到学生对于自主学习、跟读等学习任务兴趣比较浓厚，信息化的融入促进了教学活动的开展。王莉老师观察到在人机对话进行网上点餐的时候，学生们能自信表达，丰富输出。张妍老师观察到教师在设计学习理解、应用实践、迁移创新等活动中，可以很自然地进行价值观教育，引导学生健康饮食。朱兰兰老师观察到小组学习中成员能够全体参与，基本的单词、语音能够互助，提升了学习效率。陈雯老师所观察的学生活泼可爱，参与积极性特别高，但缺乏思考回答问题的意识和能力，建议教师可以后期持续关注。从学生中来，到学生中去，一切都是为了孩子更好地发展。

专家指导，焕新理念

市教研员黄小燕老师对我们本次的研课、评课活动给予了赞许，她肯定了我们研讨的价值，也鼓励我们继续探讨和优化数字化教学。同时，她也指出：E+教学需关注个性化设计，教师要注重收集每个学生的学习轨迹，准确判断并调整教学进度；E+教学需关注开放性设计，更多地给予学生自主思考、实践的时间，在同伴互助的环境中优化学习的方式；E+教学需延续语言学习的规范性，教师在开发和实施课程的过程中要关注学习的可理解性、可行性和可测性，在真实交际的过程中优化课程实施的品质。

本次教研活动给予春小全体英语教师视觉和思维的冲击，相信恰当地运用信息技术会使英语教学产生更好的效果，老师们也会不断尝试，努力革新，激发学生更大的潜能，使课堂成为充满活力与创意的场所。

（摄影：解美洁  撰稿：解美洁  审核：张妍）