为了提高我校教师的教科研水平，提升我校的教科研品质，在做好省、市、区各级课题研究的基础上，切实做好微型课题研究，总结梳理教科研成果，提升教师的研究力和反思力，1月22日下午我校开展了微型课题总结研讨活动。本次活动由春江中心小学教科室汤华锋主任主持。新北区教师培训中心特级教师薛辉校长、春江中心小学万莺燕校长、徐文娟副校长参与了本次研讨活动。

语文组：语言与思维思辨共生。

语文组高年级组袁亚萍、陈慧老师基于学生核心素养的发展和学生构建思辨生活与人生的需求，开展《小学高段思辨型口语交际教学策略的研究》。王尹希老师从整本书阅读的视角，开展《<哈利波特>魔法系列故事整本书阅读中创作性戏剧活动的实践研究》。两个微型课题的主持人从研究目标、内容、过程和研究成果等方面进行汇报。

数学组：数学与魔术交相辉映

数学组金洁、王红两位老师，立足学生的认知心理特点和认知规律，促进学生深度学习，围绕自己开展的《小学数学教学中用“数学魔术”导入的实践研究》进行了分享，明确研究方向，扎实研究过程，产生了丰富的研究成果。

英语组：学习活动观与能力发展水乳交融

戴潇潇、胡洪娟、徐文娟、卢媛媛和张妍五位老师，立足培育学生英语学科核心素养的需求和对本校版块教学现状的分析，开展《基于英语学习活动观的小学英语Story time板块教学的研究》，对前期研究过程和成果进行汇报，帮助学生学习，有效引导学生参与活动，逐步提高学生深度思维的能力。

体育组：器材研究与学生需求共匹配

陈奕老师，立足本校场地和器材的使用现状，开展《小学体育场地器材资源开发利用研究》，自制简单教学器材，挖掘体育器材本身的多种用途，提升了教师分析问题、解决问题、研究反思的能力。

综合组：民俗民风在班本活动中传承

徐英老师，借助春江地区非遗资源，基于教育实践中班本活动的现状和学生品格发展的需求，开展《非遗主题类班本化活动的实践研究》，着重分享研究活动的过程和研究成果。

薛辉校长，结合汇报的各个课题，从研究主题、研究目标、研究内容、研究路径和研究成果等方面，进行了详细而又有针对性的指导，以“大处着眼，小处着手”的理念，强调要“发现真问题，进行真研究”，鼓励教师在研究中成长为科研型教师。

课题研究是促使教师从“经验型”向“科研型”转型的必经之路，是教师成长的催化剂，是教学工作的活力来源。经过此次培训，教师们对微型课题研究有了细致深刻的认识，对研究方法的选择有了具体策略可循，对研究步骤的设计有了明确的认知，对规范微型课题研究的操作流程、提高微型课题研究的质量起到了促进作用。期待每位老师在的微型课题都能结出累累硕果。

（摄影：汤华锋   撰稿：汤华锋  审核：徐文娟）