童话是一种独特的文学体裁，因其丰富奇特的想象和夸张梦幻的情节，深受孩子们的喜爱。《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话书籍中的故事，曾经并仍在继续引领着一代又一代的孩子汲取真善美的力量。

如今，童话故事在小学语文教材中也占有相当大的比重，为了让童话阅读更加有深度、提升学生的童话阅读能力和语文素养，我们春小的CCtalk如春读书吧也开展了一系列的童话阅读指导活动。在上一期读书会中，张蕾老师结合童话作家安徒生的人生经历，带领孩子们走进了安徒生的童话故事。值得思考的是，穿越百年后，在21世纪的今天，安徒生的童话故事还具有怎样的意义？又将进行怎样的解读呢？6月12日，王尹希老师继续开讲，带领我们经历了一场安徒生的时间飞行。

对比品读 感受那一份美好

希希老师首先带我们进入的是清凉的冰雪世界，她从孩子们喜爱的迪士尼动画《冰雪奇缘》切入，探索了动画电影与安徒生作品《白雪皇后》之间的联系。通过对这篇童话故事的品读，我们看到了如今的动画作品与曾经的童话作品之间的联系：从情节的发展、环境的创设，到角色的外貌、性格设定，二者既有相似之处，又有所改变，今天的动画作品中多出了一份人情味和正能量。而动画的各种细节之间，都还蕴藏着制作者对安徒生的致敬。时光流转，原来安徒生和他的童话故事仍在我们身边。在百年后的今天，故事转化为了另一种形式，给我们带来了一种新的能量。生活中，我们依然能发现童话的新形式，通过对比品读，感受童话梦境中永恒的美好。

思辨共振 探寻那一份勇毅

第二站希希老师带我们潜入了海底世界，走近安徒生作品中最著名的人物之一——小美人鱼。希希老师结合了中年段语文教材中的《海的女儿》这篇课文，让我们重新思考了“小美人鱼的做法值得吗？”这一思辨性的问题。通过解读，我们发现，将安徒生的童话作品放在不同的时代背景下、不同的读者年龄层次中来读，都会有不同的感受，这也正是《安徒生童话》的魅力所在。而当我们结合了安徒生的成长历程来看，就会发现，小美人鱼的身上也包含了作者安徒生的整个人生经历：从自我意识的觉醒，到对理想坚定不移的追求。虽然身世坎坷，但他们并没有因命运的不公而抱怨自己的生活，更没有放弃对美好的追求。这种精神投射在小美人鱼的身上，就化为对高级生命的追求和坚强毅力。这对美好生活的向往和坚信，打动了成千上万的人们，穿越百年，持续至今。结合作者经历和时代背景再读故事，再度思辨，童话阅读将更有深度。

林间漫步 “编织”那一份梦境

最后一站希希老师又带我们漫步林间，品读了《瓶脖子》这个有趣的童话故事。跟随者安徒生为我们创造的一个又一个童话梦境，小朋友们可以亲自动手装扮或设计一个属于自己的瓶子，并为自己的瓶子写一个故事，让它成为一个会说话的瓶子。阅读童话故事，思考童话的意义，创造童话的梦境，每个孩子都可以成为“小安徒生”。

活动最后，希希老师还以抽取幸运读者的方式和孩子们进行互动，激励了更广范围的孩子及家长们的参与热情。这次有趣的课程，也让我们的老师和学生们深度卷入，在课下的交流中，他们也一起思维碰撞，发表了自己的真知灼见。

无论什么时代，安徒生的童话故事始终陪在孩子们的身边。不同的时代，童话故事也会有不同的解读；而不变的，是童话带给我们的真善美的力量。孩子们可以在生活中发现童话，结合作者的经历读懂童话，更能自己创造出童话般的梦境。愿每个孩子都能永远相信童话故事中传递的美好，带着正能量前行。

期待我们中年段的童话阅读探索能够创造出更多的新意，也愿我们的春笋娃们在童话阅读之旅中寻找到更多的宝藏！

（撰稿：唐红敏  摄影：三语备课组  审核：曹灯娣）