青年教师的锤炼离不开课堂教学的打磨，每一次历练都彰显了集体的智慧。6月9日下午，春小全体英语组成员相聚于校本研修室，开展“青年教师教学大练兵”活动。本次活动我们还有幸邀请了区教研员薛国民老师，通过课堂展示、组内互动和专家引领等方式探寻更优质的课堂教学。

千磨万击还坚劲  绽放自我向如春

本次活动由朱兰兰和卢媛媛两位青年教师承担课堂教学的任务，两位老师都能深入解读教材，明确教学目标，设计多样性的活动，激发学生学习兴趣。课前，两位老师在集体备课的基础上演课、磨课、修改，兢兢业业、精益求精，彰显了如春教师扎实的学科素养。

卢媛媛老师聚焦五下U7《Chinese Festival》 第一课时的教学，以文本情境为载体，以中国节日这一话题为主线，通过读一读、问一问的活动引导学生自主建构文本框架，真正做到以学生为主体，一切从学生的学习需求出发。朱兰兰老师执教的是四下U8 《How are you》第一课时的教学，本节课教学活动丰富多彩、环环相扣，通过看图、听录音、自读圈划文章的方式，让学生在情境中掌握本课的相关知识点。动静结合，升华主题，学生在英语学习中体验阅读的快乐！两节课都受到薛老师和小伙伴们的一致好评。

课堂观察有收获  反馈学习真样态

为了清楚地了解不同学生真实的课堂学习情况，其他小伙伴坐到学生身边，细心观察和记录，探索学习发生的路径。张妍老师结合语篇理解目标这一维度发现教师通过不同方式确实有效激发了学生的学习积极性，通过观察图片、听读录音、阅读文本等方式，学生自主感知文本内容，能够准确理解文本内容并进行语言输出，自信表达。戴潇潇老师结合语言知识目标这一视角，在观察中发现学生在交流习俗中学会自我提问、提取信息，并且在最后输出环节都能选择自己所喜欢的传统节日进行交流，有效达成学习目标。张蓉老师在生生互动的视角下也捕捉到了很多精彩的小细节，小组合作任务给予学生非凡的学习体验，组员能互相帮助、及时纠音，体现了小组合作帮扶的优势。

专家引领有高度   脚踏实地继续行

作为一名青年教师，我们要思考的是：如何才能不断提升自己的教学设计能力和课堂教学能力，如何让自己在专业发展道路上稳步前进。在活动的第三板块，薛国民老师结合两节课的教学给予了两位老师很多积极的反馈，并提出了细致的优化建议。同时薛老师也提出了更高的要求：在日后课堂教学中，老师首先要全方面深度解读教材，并联系教材前后内容，科学合理地设计自己的课堂教学。在课堂中要紧抓文本情境展开教学，在开展新知学习的同时不断滚动复习旧知，通过不断输入更好地输出。唯有如此，才能不断激发学生的学习潜力，在做中学，在学中获。

纸上得知终觉浅，绝知此事要躬行。本次的课堂教学、课堂反馈和专家指导都让每一位小伙伴印象深刻，今后我们会继续思考如何将理论运用于实践，真正打造有理念、有深度、有创意的课堂教学。

（撰稿：王莉   摄影：朱琳   审核：张妍）