时光有脚啊，轻轻悄悄地挪移着。悄悄地，时光已是五月！五月是鲜活有力的，正如我们的语文教研活动一如既往地重视教师的素养提升和教研的“全景式”打造。

素养大擂台

粉笔字作为教师的一项基本功，是体现一个教师综合素养的重要指标。拥有一手漂亮的粉笔字，并能够写出工整、美观的板书，是作为一名教师必不可少的专业技能。

为了夯实青年教师的教学基本功，促进青年教师专业成长，引导教师重视书写基本功训练，5月6日下午，春小语文青年教师在巢书房进行了现场粉笔字展示活动，共有38位青年教师参与展示。青年教师在十分钟内完成指定内容的书写后，现场进行了相互鉴赏学习。青年教师可以自由挑选出自己欣赏的作品进行比照分享，从中全体教师不仅细细地品味了书写的章法、架构、笔法、行笔等方法。

随后由倪元芬作为骨干教师对作品进行了点评，她强调指出写字要有一定的力度，但也要有轻重缓急，方可彰显书写的变化。

最后，由万校长对此次参与展示的教师作品进行了专业的点评，并鼓励青年教师不要给自己设限，跳出自己的框架，多学习、多切磋，“练”才是硬道理。

在展示和点评的过程中，教师们互相取长补短，受益良多，达到了以评促教，共同进步的目的。

阅读大讲坛

书香浸润生命，阅读点亮未来。各备课组基于姚澄老师的读书分享会论坛，结合近期本组内的整本书阅读教学经验进行了学习分享。

一年级组的王桂玲老师基于学生的阅读能力，以绘本阅读为抓手，能提前构思，策划共读，以激发学生的阅读兴趣为先，以培养学生的阅读习惯和能力为重进行阅读教学，并鼓励孩子们手绘绘本；二年级组的韩露老师紧扣姚澄老师的阅读分享，能创造性地开发自己的阅读课程，生成有料又有趣的课堂，深入挖掘了神话类文本阅读的价值、意义，真正指向学生未来的阅读素养；三年级组的王尹希老师是一位善于思考，具备高输出能力的老师，她通过设置游戏通关场景，利用导图游览等新奇的学生喜闻乐见的冒险形式，来带领孩子们一起阅读《绿野仙踪》，不断让学生在挑战和趣变中浸润阅读；四年级组的张蕾老师借助阅读的不同评价方式，不断推进《十万个为什么》的阅读，并关注后续推进，让孩子们的阅读不断拔节、攀登；五年级组的徐倩老师充分挖掘了兴趣驱动之能，分享了他们组员的分工合作，从《山海经》到“四大名著”，再到泰戈尔的诗集，让聆听的老师深受感染，原来阅读的兴趣一旦被点燃，其功丰伟；六年级组的蒋海晨老师立足于课标，从“多样——持续——拓展”不断引领着孩子们在阅读的纵深处漫溯，润泽生命，促进孩子们的精神成长。

引领大舞台

万校长全程参与了此次学习分享活动，她对老师们的重构能力大加称扬，鼓励大家向分享老师学习，不断提升从不同角度去输出的能力。同时，万校长也对我们提出了“阅读上瘾”这样更高效、更科学的阅读取向：要精心设置触发点，让孩子担心错过每一天的阅读时光；智慧行动，必须是多变的，富有创意的，让行动成为实实在在的内驱力；多变的筹赏，让孩子们自觉地加入阅读地行列，乐意分享自己地收获；不断投入，让阅读专注起来，成为孩子们不可或缺的好习惯。

  有人说：“世界上最难遵循的规则是度，度源于素养，而素养则来源于日常生活一点一滴的细节的积累，这种积累是一种功夫。”什么样的老师就带来什么样的磁场！什么样的深度就带来什么样的素养！在“全景式”教研氛围中，我相信春小教师们在教师素养提升的道路上定会渐行渐远。

            （撰稿：袁亚萍  拍摄：吕坚  审核：曹灯娣）