教师专业成长中，最持久、最扎实有效的一定是终身学习，而阅读是最实用、最自由的一种学习方式。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，一个不读书的老师也不可能成为优秀的教师，更不可能培养出优秀的学生。正值“世界读书日”之际，徐文娟名教师成长营的成员们开展了在线研修活动。本次研修从4月19日—26日以在线学习和研讨的方式开展，分为在线学习“全息阅读”学术论坛课程、自主开展学习反思和阅读规划、在线分享阅读心得三个板块。

云端学习，重新定义阅读的价值

成长营成员们在领衔人徐文娟校长带领下相约在线学习，聆听三井小学“全息阅读”学术论坛，通过学习，老师们对学校阅读、校长阅读、教师阅读、家长阅读和学生阅读等内容有了更深入的认识。徐文娟校长在论坛中以《共读：一种积极的行走方式》为题进行分享。她强调，学校要让有意义的教师“共读”真正发生，可以基于阅读提供阅读清单，遵循认知规律设计共读活动；让教师在“共读”中连接，打造有意义的“共读”生态圈。 

读书规划，探索学习和实践的路径

工作室成员们从“阅读的价值”、“阅读的内容”和“阅读的规划”三方面撰写自己的学习规划并进行在线分享。大家更加明晰阅读的意义，在相互学习中形成自己的阅读清单，《深度学习：走向核心素养》《以学习为中心的课堂观察》《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》《教育的目的》《课堂观察：走向专业的听评课》等好书都出现在了大家的阅读清单中。除了阅读清单，成员们还制定了具体可行的阅读计划。大家对阅读达成了共识：阅读可以将线上与线下相结合，读与写相结合，思考与实践相结合，打造学习共同体，形成共读圈。

在线互动，共赴最美阅读生活

成员们相约在QQ群在线互动，分享自己的阅读规划和学习感悟。大家纷纷发表自己的感言：“教师的书柜里装着学生的未来”，“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，“一个人的精神成长史就是他的阅读史”，“你就是你读过的书的总和”，“把阅读变成一种习惯”，“共读促进教师成长”......徐校长肯定了成员们的学习成果，分享了自己的阅读感受：共读更能促进深度学习的发展，更能促进学习实践的成果提炼，更有利于阅读生态圈的构建，她敦促大家要学以立己、学以致用、学以达人。

  本次成长营活动以阅读助成长，让每位成员都静下心来思考阅读的意义，重新规划自己未来的阅读生活。因为阅读，所以结缘；因为结缘，所以阅读。共读，共享，共创，阅读已然成为大家积极的行走方式。

                     （撰稿：周敏颖、张妍   摄像：薛林  审核：徐文娟）