疫情防控期间的新学期教育教学安全有序地进行，为了提升课程实施品质，学校精心设计教师研修活动，提升教师的课程能力，促进学生核心素养在课堂落地。4月28日，阳光明媚，伴随着和煦的春风，我们春小英语组以“钉钉在线直播课堂+教师线下研讨”的方式开展教研活动，在新教研方式之下探寻有效教学的样态。

理念先行，践行英语学习活动观

活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。教师应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。本次教研课的执教老师秦洁和戴潇潇围绕前期教研组共读的“英语学习活动观”进行内化和实践，以促进学生英语学科核心素养的发展为目标，通过学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动引导学生加深对主题意义的理解，帮助学生在活动中习得语言知识，运用语言技能，形成正确的价值观念和积极的情感态度。

巧妙设计，扎实推进复习教学

秦洁老师和戴潇潇老师基于学情，以直播课堂的方式执教了练习讲评课和语法复习课。 两位老师在前期线上教学评估的基础上，精准定位学情和教学目标，为学生“私人订制”复习课程，优化教学活动。秦洁老师的练习讲评课简约而不简单，有理念、有方法、有提升，学生们自信表达，落落大方。秦老师善于捕捉学生的生成资源，不断鼓励，激发他们深入思考。戴潇潇老师聚焦一般现在时的复习，以英语学习活动观的理念来设计复习活动，层层递进，让学生体验到学习理解、运用实践和迁移创新的过程。

互动研讨，彰显如春教师智慧

学而不思则罔，思而不学则殆。学习和思考，让我们的内心充盈，更激发了无限的教学热情。直播结束后，老师们相聚于巢书房，对两节课进行沙龙式研讨。每位成员都畅所欲言，感动于执教老师的精益求精，反思日常教学的有效性，一步一个脚印，努力为孩子的终身发展奠基。徐文娟副校长肯定了两位教师的创新教学并提出了优化意见，她鼓励青年教师要坚持学习和实践，一切从学情出发，设计有情境、有梯度、有生长的复习课，让每一个学生都能在课堂上发现自己、认识自己并超越自己。

不负韶华，我们始终砥砺前行。本次教研活动以“直播课堂+线下研讨”的方式展开，老师们在研修中构建了“学习——实践——反思”的生态圈，一起行走在优化课程实施的道路上。

（摄影：朱琳  撰稿：张妍  审核：徐文娟）