好书荐读  深度学习

     三月份，春江中心小学数学组的课题《基于深度学习的小学数学教学设计研究》晋级为市级重点课题，为春小每位数学老师带来了研究的福音。为进一步扎实研究过程，转变老师们的教学设计理念，优化设计思维，引发学生的积极参与和深度思考，春小全体数学教师于4月23日下午齐聚巢书房，围绕《深度学习：走向核心素养（学科教学指南?小学数学）》一书，进行理论学习分享，碰撞思维。

学习分享点心灯

    数学组的每位老师提前阅读了马云鹏、吴正宪主编的《深度学习：走向核心素养（学科教学指南?小学数学）》一书。几位备课组长深入阅读，精心准备，与全组老师分享了她们的学习心得。李婷、蒋慧莲和郭丽静老师主要围绕本书的第一章节，解读了深度学习的内涵与意义，并结合本组的课堂教学实践提出了自己的思考；王小艳老师依据本书提出的教学设计的四个基本要素：选择单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动、开展持续性评价，尝试对四年级教材内容中的《三位数乘两位数》单元进行内容结构调整，为学生提供能促进他们深度学习的素材；姚建亚老师结合小数除法、小数的意义和分数的认识等案例分享了自己对深度学习的实施策略的理解。几位老师的分享各显精彩，点亮了大家学习理论的心灯，让每位教师对深度学习的内涵、价值、实施策略等有了进一步的了解与研读兴趣。

专家引领促理解

    今天是第25个“世界读书日”，是读书人的盛会。爱读书、会读书是教师的一项修炼，也是老师的终身追求。在这个充满书香的美好日子里，我们相约云端，悦见专家。《深度学习：走向核心素养（学科教学指南?小学数学）》主编马云鹏教授受邀为全国数学老师作线上导读，我们有幸做了一次马教授的学生。马教授从本书的编写背景与结构、怎样理解小学数学的深度学习、小学数学深度学习教学设计案例和深度学习研究的思考与启示这四大板块，系统、全面地分析了深度学习。马教授针对深度学习的教学设计，结合案例做了细致的讲解与指导，让老师们受益匪浅。春小全体数学老师认真倾听，详细记录，与阅读对话，与课堂对标，不断内化与理解指向学生发展的“深度学习”。

总结提升引方向

张建芬副校长对本次教研活动进行了总结提升。她肯定了几位备课组长的精彩分享，也对所有老师提出了殷切期望：希望老师们能对比研读不同版本的数学教材，从发展学生的核心素养出发，站在更高的视角设计教学活动，培养学生解决问题、自主学习等能力，促进老师和学生的共同发展。张晓锋主任指出，每位数学老师要具备“三力”：学习力、思考力和转化力，要自主学习、积极实践、总结提炼，把理论素养转化为教学实践力，通过教师的深度学习、优化设计引领学生爱学习、善学习、慧学习，让深度学习在课堂上真正发生。

一次教研就是一次成长的见证，正是在这样一次次的相聚碰撞中，教学智慧才会更好地生长，教学能力才会不断提升。期待春小老师从理论走向实践，让深度学习扎根于“如春”课堂。

（撰稿：王红  摄影：汤华锋  审核：张晓锋）