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开放设计 开放教研 抱团成长
——记春江、新华、百丈、孝都四校联合数学教研暨优秀教师城乡牵手活动
发布时间:2019-01-11   点击:   来源:原创   作者:张晓锋

开放设计 开放教研 抱团成长

——记春江、新华、百丈、孝都四校联合数学教研暨优秀教师城乡牵手活动

 

1月10日下午,春江、新华、百丈、孝都四校联合教研暨优秀教师城乡牵手活动在春江中心小学如期举行。春江小学和新华小学分别从低年级复习和高年级图形献课。张晓锋主任就两节课为例,作了《基于深度学习的数学开放题设计策略》的讲座,姚建法校长就形符视域下如何进行高年级数学思维能力的培养做出了高位引领。

一、课堂展示,精彩纷呈

春江中心小学蒋慧莲老师执教二上《表内乘除法的复习》,新华小学刘亚娣老师执教六年级《圆锥的体积》。两节课都能紧扣教学目标,精心设计每个环节,有设计感、有推进感、有带入感。蒋老师从乘除法的意义、乘法口诀中的秘密和生活中的应用三大板块,整合了二年级表内乘除法中的重难点和经典练习,设计全面,板块清晰。孩子在课堂中能将知识融合贯通,以“每份数、份数和总数”三个量的数量关系为载体解决一类问题,更上一个台阶。刘老师重视数学知识和方法的迁移,利用转化的经验,让学生大胆猜想,实验验证,应用提升,找到圆锥体积和等底等高的圆柱体积的关系,真正体现以学生为主体。练习设计层次分明,有向开放,关注解题方法的多样性,孩子在辨析的过程中拓展了思维的深度。

二、骨干分享,智慧共享

春江中心小学张晓锋主任以《基于深度学习的数学开放题设计策略》为题作了精彩的讲座。张主任倾心与练习的整理和编制,多年来专注于学生思维深度发展和数学能力提升的研究。他以两节课为例,从练习设计的深度思考和开放设计等方面做出了引领。他不仅从理论的高度指出开放练习设计的意义和价值,更是根据不同的数学知识领域给出了具体的策略思考。让在座的老师明晰了问题开放、条件开放和思路开放三种形式,并指导大家如何把开放题设计在日常教学中渗透、整合、融通。他的观点、思考以及实例引发现场老师的共鸣。讲座虽完,余音绕梁。

三、专家引领,高屋建瓴

新华小学姚建法副校长在活动的最后,从复习课设计和高年级数学思维能力培养方面进行了高位引领。“内容多联一联,内省多悟一悟;习题多变一变,能力多强一强;核心多追一追,思维多升一升;教师多退一退,学生多进一步”的四个版块引发了大家的深思。有向的开放给予学生更多的思考空间和交流合作机会,能引导学生的思维向纵深发展。姚校长同时希望大家要关注思维的聚敛,让所思所学更加凝聚,直指核心。

本次四校联合教研暨优秀教师城乡牵手活动,为各校数学教师带来了一次丰盛的精神大餐,每位与会老师都表示收获满满,大开眼界。春江中心小学以后会引进更多的优质资源,与区内优秀教师协作,提高教研品质,提升全体教师的教育视界,做强自己,同时与周边兄弟学校分享资源、抱团成长!

(摄影:汤华锋   撰稿:姚建亚   审核:张晓锋)


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