督学整改意见

提出时间：2016.2

具体意见：采用多种形式了解学校教师、学生的发展状态。由于家长忙于生计，家校联系严重不够。部分青年教师成长速度慢，主要是学校师徒结对还流于形式，而部分中年教师由于职称已经到手，于是缺乏进取心，加之队伍结构不尽合理，个别农村学校可持续发展成了问题。

学校整改情况

回访时间：2016.6

学校对年轻教师的管理进行针对性的培训和课堂诊脉，让师徒结对做到师傅走进徒弟的课堂进行指导，徒弟听一节上一节课。对于学生的管理，引导老师要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的关爱，让学生愿意与老师密切配合。同时在课堂上，培养学生要强调重细节、重过程、重积累的意识。对于学生的各类作业批改均要做到细致批改。同时充分运用好绩效考核，岗位竞聘等手段，促进教师主动发展。

督学后续建议

学校对青年教师的培养进行了进一步的关注，从培训时间、方式、内容等方面进行了改革。同时采用考核的方式促进教师自助发展。同时对家校联系这一方面有了更进一步的沟通和交流。但这些工作任重而道远，需要提供更多的平台促进学生、教师的发展。