理念先行，注重实践，深入学习研究蔡林森教学思想

——春小开展学习蔡林森教育思想的研究方案

为全面贯彻落实新北区“关于开展学习蔡林森教育思想活动的通知”的精神和要求，培养学生主动学习能力，深入推进新课程改革，全面实施精细化管理，有效提升我校办学和教育教学质量整体水平，经校行政研究，决定在我校全面开展“理念先行，注重实践，深入学习研究蔡林森教学思想”系列活动.

一、指导思想

在我校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念指导下，根据江苏省教委下发的《关于学习洋思初中改革课堂教学模式全面提高课堂教学实施水平的指导意见》文件精神及新北区《关于开展学习蔡林森教育思想活动的通知》要求，结合本校实际情况，我们将以“改革学校管理模式，提高教育教学质量”为中心，把“先教后学、当堂训练”教学模式与“小组学习”方式、架构“如春”课堂教学模式这三者有机整合，形成学习研究的长效管理机制，以发展为目的，以研究为抓手，有效提升学校管理效能和教育教学质量。

二、主要目标

1.通过深入学习、积极实践，改革创新学校管理尤其是教学过程管理模式，形成“如春”教学管理模式，全面提升我校管理水平、办学水平和教育教学质量；

2.通过形式多样，内容丰富的学习研究活动，大力推进课程改革，转变教师的教育思想，提升教师的研究能力，促进春小教师整体队伍的发展；

3.通过不断的学习、研究、实践、反思，将“先学后教，当堂训练”教学模式和“小组学习方式”推进课堂，转变教师的教学方式和学生的学习方式，在其过程中，注重培养学生主动学习能力的培养，有效促进春小学生的综合素养的提升。

三、参加对象

春小全体教师

四、学习研究步骤及措施

（一）、宣传动员阶段

1.制定方案.12月16日前，在校长室和教科室在事先学习，共同研究的基础上，制定详实的、科学的、可操作性强的“春小学习蔡林森教学思想研究计划”。

2.全面动员.12月17日，利用教师例会时间，由校长室组织召开“春小深入学习蔡林森教学思想动员会”。“动员会”分三大议程：

1）校长室简介“蔡林森在永威之一：从洋思到永威”，了解蔡林森校长传奇般的教育人生经历及其“没有教不好的学生”的教学理念和“没有办不好的学校”的办学理念。

2）教科室以典型的课例，向全体教师初步解读蔡林森“先学后教，当堂训练”教学模式及在这种教学模式指导下的课堂教学实施一般路径；

3）徐校长作全面动员重要讲话，使全体教师进一步明确学习蔡林森教育思想对春小发展的重要意义与本校落实“学习蔡林森教学思想”的研究计划及步骤，要求将学习落到实处，转化为春小教师的自觉行为，努力提高春小管理效能和教育教学质量。

（二）实施推进阶段（12月17日始）

1.“头脑风暴式”大讨论.以12月24日行政会议为契机，观看视频《蔡林森谈学校管理》，并结合各自分管的条线工作，反思本校教育教学管理得失，进行“头脑风暴式”大讨论，集思广益地提出“学校管理改革”的建议或有效措施，并评选“金点子”奖。要求全体行政要在学习研究蔡林森思想的浪潮中身先士卒，率先垂范。

2.网络自主学习.由教科室将蔡林森相关视频资料和文本材料分学校管理改革及课堂教学改革两大版块上传到校园网——教师荐读栏中，全体行政和教师有重点地选择相应学习材料进行自主式网络学习，要求充分解读蔡林森“没有教不好的学生，没有办不好的学校”的教学理念和“先学后教，当堂训练”的教学模式，把握其思想精髓和根本。

3.主题征文竞赛.在集中培训和自主学习的基础上，结合自己阶段性教育教学实践和思考，要求每位教师（其中建议行政从“学校管理”层面，其他教师从“课堂教学”层面）撰写1000字以上的学习心得，学校在2013年1月10日左右开展“学习蔡林森教育思想心得”征文比赛，被评出的优秀征文汇编成2013年第一期《如春集》。

4.教学设计竞赛.在12月底，教导处、教科室将组织进行蔡林森“先学后教，当堂训练”教学模式教学设计评比活动，要求以各备课组为单位进行集体备课，精心设计一堂课的教学预案，充分体现“先学后教，当堂训练”教学模式的核心理念和基本操作路径并评选出一、二、三等奖。

5.课堂教学竞赛.在1月中旬，对评选出的一等奖的教学设计，教导处将组织“先学后教，当堂训练”教学模式竞赛活动，在自主申报和各年级组选拔的基础上，确定执教者，向全体教师现场呈现“先学后教，当堂训练”的教学模式，并要求听课老师以研究者的角色，从“尊重主体，面向全体”及“培养学生主动学习能力，深入推进课程改革”的视角进行评课、议课。

（三）总结推广阶段

1.总结提炼.在每学期末，教科室组织全体教师围绕“我与蔡林森教学思想”为主题开展学术沙龙活动，主要从教师个人学习蔡林森教学思想心得、蔡林森教学思想实践经验、自已的研究反思三个维度作交流，提炼阶段性研究成果。

2.全面推广.以“一次读书心得交流、一次骨干引领、一次教学设计评比、一次课堂教学竞赛、一次学术沙龙”这“五个一”工程为抓手，深入学习、研究、实践蔡林森教学思想，形成“行学后教、当堂训练”的优秀课例、教学案例、教学论文，并努力将研究成果向全校范围内全面推广。

五、保障措施

1.建立组织机构：

组长：徐燕娟

副组长：刘明、唐健

组员：吴亚芬、张晓峰、倪卫国、徐文娟、张小玲、韩海英、吕坚、曹登娣、倪元芬、汤华峰

2.采用责任承包制.我校将以本次“学习蔡林森教学思想启动月”活动为契机，努力形成学习研究的模式和机制，做到每学期有研究计划，实现“责任承包制”，确保各项活动按计划认真执行，注重过程性的管理，扎实推进研究进程。

3.形成激励评价机制。在“学习蔡林森教学思想”各项活动中，不断完善激励评价机制，加强贯彻力度，将评价落实到活动的全过程，保障各项活动有序有效进行。

六、2012-2013第一学期春小“学习蔡林森教学思想”启动月活动计划表

常州市新北区春江中心小学

2012年12月16日