微风和煦，春雨绵绵。4月22日上午，春江中心小学数学组全体教师集中校本研修室，围绕课题“基于深度学习的小学数学教学设计”开展课堂教学研讨。新北区教师发展中心李志军老师受邀参与指导，共研课堂。

一、课堂展示，彰显设计理念

张璐妍老师和张晓锋主任，分别执教四下《乘法分配律》和六下《木桩里的数学》。张璐妍老师首先带着学生复习学过的运算律，接着引领学生经历提出猜想、举例验证、得出结论的过程，共同探究乘法分配律。教学中，张老师能运用计算、乘法的意义、图形表示等多种方法引导学生举例验证，最终得出结论。学生学习自主，思维深刻，表达有序。

张晓锋主任引领全体数学教师一起领略了高年级数学复习课的风采。张主任以圆柱体的木桩为线索，让学生观察并自己提问解答，将资源整理分类，分为涂、切、削、挖、滚等几类共同探讨。还让学生整理关于圆柱、圆锥的错题，并自己设计有层次的、与生活有联系的练习题。整节课突破常规的复习练习课样式，创新处在于让学生自己出题并解决，让学生成为学习的主体，将数学与生活结合，体现了生活中处处有数学以及课程、教学、空间协同设计的理念。

二、主题研讨，交流观课心得

数学组老师结合两位老师的课堂教学，聚焦深度学习的教学设计做了深度的点评。虞阮琳老师针对《乘法分配律》讲述了四年级备课组在磨课、研课过程中的实践与思考。张丽华老师认为《木桩里的数学》一课让学生自己出题，将知识落实到了课堂中，教学中教师能及时捕捉学生资源并适时追问、提炼，让学生的思维得到了生长。姚建亚老师也表示这一课不只是教数学，而是教学生学数学，长见识。

三、专家引领，助力设计升级

    李志军老师对两节课进行了精彩的点评,他对两节课给予了充分肯定。李老师指出，两位老师能根据不同的内容选择不同的方式，目的都是让学生有所成长。张璐妍老师能从整体视角看待乘法分配律，教学方法多样，并且有延伸有拓展。张晓锋主任课程意识好，能关注数学与真实场景的联系，注重对学生核心素养的培养，儿童立场鲜明，能贴着学生的思维展开教学。李志军老师也对两节课提出了自己的见解和看法，让在座的老师进一步明晰如何拓宽视野，优化设计，实现课程、教学、空间的协同设计。

本次教研活动，让数学组的每位教师对“深度学习”的教学设计有了更深入的体会，如怎样实现课程、教学、空间的协同设计，如何实现心理、场域空间的对话，如何让学生参与深度学习等。每位春小的数学老师将带着这些思考继续实践、反思、改进，不断提升课堂教学品质。

（撰稿：左哲岚    摄影：姚建亚    审核：张晓锋）