冰封地下的小草萌动潜藏的绿意，柔嫩枝头响起了鸟儿清脆的鸣叫，草长莺飞、生机盎然的春天在不知不觉中已经悄然而至。2021年2月19日，全体春小语文老师齐聚巢书房，开始了新学期的第一场教研活动。

活动的开始由春江小学语文组的骨干老师们带来了一场知识的盛宴。何倩老师围绕“实施项目化学习的基本路径与主要策略”这一主题，和大家分享了寒假学习。项目化学习是本学期语文组的主要研究课题，何倩老师讲解了学习素养视角下项目化学习的几大要素，将项目化学习与单元主题进行整合，聚焦一节课和一个单元，从真实的驱动性问题出发，在情境中对问题开展探究，运用各种工具和资源，采用项目化小组学习，最终产生可以公开发表的成果。袁亚萍老师围绕《深度学习》这本书，结合教学案例《父爱之舟》，展开了她的读书分享。深度学习是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。袁老师详细分析了深度学习的四大策略，让学生有生活价值的真学习无处不在。陈慧老师选择了语文课程标准中关于口语交际方面的内容进行了全新的解读。陈老师围绕小学阶段口语交际总目标及分段目标，进行了不同侧重点的讲解，对各个学段的口语交际教学提出了自己全新的建议，口语交际能力的培养不仅在课堂上，生活实践中也要创设多种渠道，不断提升学生的语文素养。以上三位老师的分享令在场每一位老师受益匪浅，季婕、王尹希、缪佳琳等老师结合自身的教学和假期的阅读分享了自己的收获。我们的教学在不断变革，我们的教材在不断更新，我们的学生也在不断改变，教无定法，唯有不断学习，我们才能做得更好，让学生收获更多。

接下来万莺燕校长做了高位引领。万校长首先指出了在场聆听时我们需要有全局观，根据项目化学习要求，将自己深度卷入其中，将陈述性知识与程序性知识相结合。其次，老师在课堂上需要给孩子创设印象深刻的问题，用项目化学习的理念来指引我们的课堂，改变我们的课堂，改变我们的备课，创造更多的价值。最后，老师们需要尝试实践，上好一节项目化学习的课，开发一门项目化学习的课程，开发一本项目化学习的书，让学生有深度学习的机会，让项目化学习真正落实到日常教学中。

最后曹老师针对“蓝天杯”教学设计进行专题培训。首先我们要确立主题和副标题，教材解析中要明确文本特点，目标预设要具体化，设计理念要与主题相一致，教学过程标题要新颖突出，学习过程要详细明确，设计意图要言简意赅，课堂教学以驱动性问题为主，充分预设学生回答，尤其是学生学习时的障碍点，最后的板书设计要整齐美观。

万物复苏的春天已经来临，新学期的号角已经吹响，相信在新的一年里，我们春小全体语文老师一起使出“牛劲”，在项目化学习策略的驱动下，定会“牛”转乾坤！

撰稿：徐倩  摄影：季婕  审核：曹灯娣