发布时间:2020-11-30
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来源:原创
录入者:张妍
雨后轻寒嫩冷,仍抵挡不住心之所向。11月27日下午,新北区徐文娟名教师成长营成员们齐聚龙虎塘第二实验小学,开展了第十五次研修活动。本次活动围绕主题语篇教学,凭以学为中心的课堂观察,探看学生课堂学习历程,并关注教学活动目标达成。本次活动分为课堂教学与观课研讨两大版块。
践行理念 学习增值
课堂的绝妙,源于学生学习。龙虎塘第二实验小学的周敏颖老师与河海实验小学的陈玲老师同授五上U7 At weekends的第一课时,龙城小学的束燕蛟老师则执教六上U7 Protect the Earth的第一课时。三位老师皆基于英语学习活动观,层层深入引导学生语篇阅读,实现学生由“输入”到“输出”的真实转变。周敏颖老师与陈玲老师同课异构,以思维的碰撞勾勒出学生本同末离的课堂生长轨迹,呈现出异彩纷呈的教与学状态。束燕蛟老师关注文体,聚焦核心,指向表达并以读促思,高效引起、维持并促进了学生学习的所有行为,完整展现出一节具备学习增值的课堂。
革新模式 观察赋值
“洞察”当是本次研修的首要任务,继而反馈促发展。成长营成员们分为五个小组潜入学生内部,在共同体空间内延续围绕学习理解目标、应用实践目标、迁移创新目标、学习情感(个案观察)、小组合作这五个维度展开系统的课堂观察与分析,有效践行“学为中心”理念下,由观察学习、收集证据到分析证据,再到做出新决策的新型课堂研究模式。集中研讨过程中,成员们基于不同层次学生的学习表现,遵循“描述—推论—建议”这一流程直抒己见。此间,既有黄燕老师的推演金句,又有肖洁老师的精妙计策;既有薛林老师的独到见解,又有陆燕老师严谨妥帖的补充。课堂观察这门技术尚已初步成为成员们通往学生心灵和提升教育智慧的一条光明大道。
高位引领 能量升值
高位推动有力,方能加持团队能量。成长营领衔人徐文娟校长以单元整体与英语学习活动观为基点,肯定了三位执教老师的付出与三节课的高光亮点。徐校长隽言妙语,凭以深厚的专业素养,对三节课进行了详实细致的指导与重建,进而为成员们打开了单元整体教学设计的新视角。徐校长深切提出:单元整体教学目标的设计需体现主题意义探究过程,以主题情境贯穿的各课时之间,应具有关联性与层次性,本次研修第一课时,定位当着重引导学生初步体验主题语境,感知整体语言;从主题学情出发,仍需打开语篇文本与其他相关资源、与生活的通道,挖掘主题意义,实现文本与学生生活实际的交融,助推学生深度学习。最后,徐校长仍不忘殷切鼓励成员们“思考在平时,积累成自然”,如此磨练才能不断生长。
我们期待研修所能赠与的,不是一块金子,而是点石成金之手。我们坚信,把研究植根于课堂、于实践土壤之中,定能在英语教学领域探索出一条发荣滋长之路径。
(撰稿:储丽娟、张妍 摄影:薛林 审核:徐文娟)