提升英语课程品质的核心力量是教师，实现课程目标需要在课堂落地实践。11月2日——6日，徐文娟名教师成长营研修研究聚焦“单元教学目标的整体观照与落实”展开，在线参加“第四期京苏粤浙卓越教师研修活动”，通过学习专家讲座、课堂观摩、线上交流的方式进行研修。

主题讲座：打开英语课程实施新视野

常州市教育科学研究院黄小燕老师为全体成员带来了《以学习为中心的小学英语课堂建构》专题讲座，她从“以学习为中心”的英语教学原则到具体教学中的实施链，再到“以学习为中心”的课程纲要制定，深入浅出地向学员呈现了以学习为中心的课堂教学特质和具体教学案例。 

南京市玄武区教研室任洁老师的专题讲座从全面关注学生综合素质发展的立场出发，以单元整体教学为切入口，突出对学生学习结果的监控与反馈，开展“基于单元整体的教学实施与评估”的创新性研究。 

南京师范大学陈莉萍教授基于对国内外外语阅读教学发展的趋势分析，提出基于体裁分析的小学英语深度阅读教学模式，从深度阅读理论、体裁教学法的定义、实施、课堂教学活动以及相关教学研究等方面，深入浅出地阐释了基于体裁分析的小学英语深度阅读教学的理论渊源、方法与路径。  

课堂观摩：探寻单元整体教学新路径

单元作为承载主题意义的基本单位，其主题起着关联和统整单元内各部分内容的作用。英语教学要围绕主题和语境设计教学目标、教学内容和教学活动。英语教学中对主题意义的探究是语言学习的核心任务。本次学员执教的五上Unit5 What do they do?和六上Unit6 Signs的主题都是“人与社会”，都蕴含着丰富的内涵。12位教师能从不同视角深入挖掘文本的育人价值，通过活动创设，向学生渗透以父母职业为自豪、尊重社会不同职业、爱护城市和校园环境、绿色出行等思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。 

学习分享：启发单元整体教学新思考

    成员们通过在线学习增进了对课程育人以及单元整体教学的认识。大家围绕“单元整体教学的目标观照和落实”撰写学习心得，在成长营研修群里分享和碰撞。

本次研修活动拓宽了成员们的视野，在专家引领和同伴示范中汲取更多专业成长的养分，在课程实践中催生更多的智慧。学思悟践，大家在课程实施的探索中不断前行。   

 （撰稿：张妍   摄像：各成员   审核：徐文娟）