后疫情时代的教育教学呈现了新样态，在“变”与“不变”之前，唯有找到平衡点，才可以与时俱进、稳步前行。作为一名教师，我们更应该不断在学习中赋能自我，在实践中求真、反思、提升。5月26日下午，我们春小英语组相聚于校本研修室，在课堂教学中寻求最佳路径，在专家引领中深化教学理念，且行且思且成长。

因材施教，通时达变

学生是课堂的主体，教师要承担起帮助者的角色，摸清学生的最近发展区，因材施教，真正实现“教”与“学”的融合。本次教研活动由戴潇潇和张妍老师执教，他们有想法、有理念、敢挑战。戴潇潇老师执教的内容是五年级下册第六单元《In the kitchen》 的Checkout time板块，基于单元主题情境，戴老师设计了层层递进的教学活动，不断刺激学生进行语言输出。学生乐思、乐说、乐写，课堂参与度很高，英语素养有序提升。张妍老师基于自然拼读理念设计绘本《Nick’s concert》的教学，学生自主阅读并思考，不断预测文本内容，理清故事发展脉络，在朗读、表演、辩证思考的过程中，深度卷入，享受阅读的快乐。

学思践悟，初心不变

教是为了更好地学，为了更好地观察学生学习活动的发生，春小英语组的小伙伴们坐到学生身旁，细致记录点点滴滴，并在课后与上课老师进行交流，反推教学活动的有效性，教学相长，正是如此。一次次的实践和探索得到了市教研员黄小燕老师的点赞，她对我们的校本教研活动十分肯定，并对优化课堂教学提出了更加深刻的引领：教师在绘本教学中要提升解读教材能力，对教学内容进行深度挖掘，创设合理的教学情境，还原学生的真实生活，激活孩子的语言表达。同时，黄老师对单元整体教学下的Checkout time板块教学进行指导，她从综合板块功能定位说起，在情景创设、活动设计、核心知识运用等方面提出了指导建议。

本次教研活动扎实有效，通过课堂观摩、学习讨论、专家引领，我们对真实的课堂教学又有了更全面的了解。“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相得益彰，在“变”与“不变”之间，我们朝向更好的教研和更好的自己，自我赋能，并赋能团队。

（撰稿：王莉  摄影：朱琳  审核：张妍）