课堂大练兵 教研促成长

——春江中心小学数学组校本教研活动报道

十月，阳光恬静，微风和煦。在这美好的日子里，春江中心小学全体数学教师齐聚一堂，参加数学校本教研活动。虞阮琳老师和陈蕾老师执教研究课。虞阮琳老师和陈蕾老师分别执教三年级的《两三位数除以一位数》和四年级的《解决问题的策略—列表整理》。张建芬副校长全程参与本次活动，并给予高位的引领和指导。

课堂实践，沙场练兵

虞老师作为工作第一年的青年老师，课堂教学充满活力。她的教学设计板块清晰，资源呈现有层次，语言精简明了。她能在理解知识前沿后续的基础上，把握课堂教学的重难点，开展结构化教学，时刻关注每个孩子的学习情况。陈老师作为工作第二年的老师，进步非常大。她语言利落，思路清晰，资源呈现有层次、有递进。陈老师还能关注学生的个性化学习，为学生提供丰富的学习方式。

骨干点评，共同提升

三年级数学备课组长郭丽静老师和四年级数学备课组长王小艳老师以及教研组长姚建亚分别对两位青年老师的课堂教学进行了点评。她们充分肯定了两位老师的亮点与进步，如教学板块清晰、资源呈现方式合理、教学推进有序等。同时也提出了一些合理的建议，如计算教学中将操作和算式、算理有效勾连的方法，与学生对话时如何进行小结提炼等。

张建芬副校长纵观两位青年教师的课堂表现以及数学组的教研方式，提出更高的要求。她建议教研活动中，听课评课需要细化到每个人，分工合作。听课教师分别关注教师的语言表述，关注学生的倾听状态，关注学生的操作活动，关注学生的数学表达等。

张晓锋主任也基于青年教师的课堂教学现状，对青年教师的日常教学提出了一些要求。课堂练习设计要适度拓展，提升学生的思维品质。数学教学要坚守儿童立场，多一些趣味性，将数学学习与生活中的实际问题有机连接，提高学生解决实际问题的意愿，增强学习动力。

本次教研活动，让全体数学教师进一步明确，基于深度学习的教学设计，需要课堂教学实践的检验，实践是检验真理的唯一标准。数学组教师将继续推进“基于深度学习的教学设计的研究”，深入研读教材，厘清教学目标，集体精心设计，通过课堂实践，提升自己，也提升数学课堂教学的品质。

（撰稿：徐柏方  摄影：姚建亚 审核：姚建亚）