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春江中心小学:语文教研活动系列报道(四)
——研读课标,把脉教学设计
发布时间:2019-09-18   点击:   来源:原创   录入者:韩露

沐浴着秋日的阳光,9月18日下午,春江中心小学全体语文教师汇聚一堂,开展校本教研活动,本次活动共分为三个议程:课标考核、“如何设计好一节课”微讲座、集体备课。

第一环节全体语文教师进行了一场课标考核,在考核中老师们加深了对新课程标准的理解,查漏补缺,并将课程标准与课例相结合进行分析,巩固了对课程标准的认识。第二环节由曹灯娣老师带来“如何设计好一节课”微讲座。讲座从教学设计前的准备、设计教学方案两大板块展开。曹老师指出在教学设计前首先要钻研教材,特别是要认真研读课标,读、想、划、问、写结合,深究课题,抓关键字词句,钻研揭示语和批注,领会揣摩插图并钻研习题。其次要开发资源,第三要了解学生,了解他们的原有知识基础和生活背景,了解学生的困难与障碍,了解学生对本课的兴趣,了解不同水平学生的差异以及学生对教学方法的期望和建议。在此基础上教师再设计教学方案。设计教学方案首先要设计教学目标,解答如下几个问题:本节课主要的教学任务是什么?本节课的教学重点、难点是什么?三维目标如何体现与整合?学生能否接受?师生、生生互动可能生成哪些问题?围绕这几个问题设计全面、具体、灵活、有差异的教学目标。接着围绕教学目标组织处理教材,把教材进行浓缩简化、调整重组,在教材组织与处理中要关注设疑激趣、化静为动、拓展延伸。最后进行教学方法设计和教案编写,形成一份科学、创新、有差异、可操作、有变化性的教案。曹老师强调功夫要花在写教案前,做好教学设计前的准备是设计好一份教案的必备良方。

最后,老师们学以致用,在备课组内运用刚学习到的设计一节课的方法开展集体备课,切实提高自身教学设计水平。 

撰稿:韩露  摄影:蒋海晨  审核:曹灯娣

 

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