4月3日下午，伴着春日的暖阳，春江中心小学全体语文教师会聚校本研修室，开展以读写互动为主题的专题教研活动，此次活动我们有幸邀请薛辉校长进行指导。

本次教研活动由蒋海晨和季婕两位老师分别执教了《孔子游春》第二课时和《一树梅花诗千首》群诗阅读。两位青年教师的课堂大胆开放，让在场全体老师耳目一新，深受触动。

蒋海晨老师以“水”字飞花令热身导入，借由朱熹的《春日》引入寻芳之旅，从而聚焦孔子论水的智慧。首先探寻孔子看到的水是什么样的，聚焦到“水是真君子”，学习水的四种品质：有德行、有情义、有志向、善施教化，在理解内容之后关注文章表达形式上的特点，引导学生在阅读补充材料之后进行仿写。最后从孔子论水过渡至论自己，从而感受孔子的教育智慧。从蒋老师的课堂中能感受到学生丰厚的古诗积累，课外内容的拓展也使得课堂更加丰满，同时蒋老师还关注了文章的表达特点，真正将读与写结合到了一起。

季婕老师以一树梅花为引，引入王冕的题画诗《墨梅》，在读准节奏的基础上抓住关键字词“淡墨痕”、“流”、“乾坤”指导学生理解诗意，并将王冕生平拓展进课堂中，帮助学生理解诗句的内涵。季老师还带领着孩子们在课堂上弹唱《墨梅》，让老师们眼前一亮。在学习《墨梅》的基础上，季老师带领着学生进行群诗阅读，先在小组内交流自己搜集到的咏梅诗，并推选出一位代表交流，在全班交流的基础上聚焦王安石的《梅花》、王维的《杂诗》（其二）、陆游的《卜算子·咏梅》、毛泽东的《卜算子·咏梅》四首咏梅诗，从中感受咏梅诗中体现的梅的品质，并积累经典的咏梅诗句。最后让学生选择一首咏梅诗写推荐词，把梅花推荐给别人。季老师的课堂内容丰富而扎实，形式创新大胆，让观课的老师们赞叹有加。

课后，薛校长充分肯定了两位老师的课堂，指出两节课的目标更高远了，文章裁剪补充更大胆了，教学结构更开放了，文化更厚重了。蒋老师的课堂基于文本同时拓展古文，聚焦内容同时关注了表达。薛校长还对两位老师的课堂提出了细致的建议，蒋老师的课堂可以将品水板块的教学时间压缩在有限的时间内完成，先让学生读一读，说说看到了怎样的水，然后关注是如何表达的，让学生先自己想一想写一写，再出示古文，随后可以将更多的时间聚焦言志板块的教学。季老师的课堂从“梅”的角度设计，以梅入诗，从诗句中初步感受梅的香、色、品质，然后聚焦借梅抒情言志的诗句，聚焦梅的文化，优化教学结构。薛校长的指导站位高远，可操作性强，深受我校语文教师的推崇。万校长也以三句话对本次教研活动做出引领：一个人就是一本书，就是一门课程。一节课就是一次经历。一次活动就是一次智慧的碰撞。