阳春三月，春暖花开。为进一步开展有效教学的研究，不断提高教学活动的质量，本周语文教研活动围绕省级课题《小学语文教学中“读写互动”实践有效性研究》如火如荼展开，本次活动由二年级的王尹希老师执教《蜘蛛开店》，六年级的季婕老师执教群文阅读《奇幻小说的“通道”》，全体语文老师积极参与到教研活动中来。

在教学《蜘蛛开店》时，王老师亲切的教态，动听的语言，灿烂的笑容，投入的情感，把小朋友们带入了高效的课堂中。在朗读文本环节，王老师用童趣的教学语言带领孩子们一起咀嚼语言文字的味道，品味童话中无限趣味，孩子们灵活运用，声情并茂地朗读。在争当小小故事家环节，王老师创新采用星级评价，大大激发了孩子们参与的兴趣，争着抢着上台挑战和展示。最后，王老师鼓励孩子们续编故事，孩子们大胆想象，挑战自我，跃跃欲试。整节课，学生的积极性高，王老师注重对学生学习方法的指导，课堂充满了思维的碰撞与情感的交流。季婕老师在教学《奇幻小说的“通道”》时，以灵动的教学风格，清晰的教学结构，给我们呈现了一堂真实而又充满浓浓语文味的群文阅读课，让孩子们遨游于奇幻小说中。在课堂上季老师立足于小说三要素环境、人物和情节，从中国经典奇幻小说《西游记》导入，引导学生关注奇幻小说这一类文学作品，同时聚焦奇幻小说的通道。季老师在课堂上引经据典，与学生畅谈奇幻小说中通道的奇妙思维，最后进行读写互动，给孩子留下了充满挑战的作业，制作人物卡片或者绘制地图，让奇幻小说的魅力延续课堂之外。

课后，两位老师分别进行了设计意图的说明，听课老师也谈了自己的感受，交流听课收获，整个教研活动的开展井然有序，每位老师积极参与。最后，曹老师也给两位老师提出了建议，第一，课时的划分应明确，第二课时的教学应给学生更大的空间，让学生在课堂上有迁移与互动的生成。第二，课堂上与孩子们一起探究写作的密码应关注文本的写法，教师由扶到放，让学生有方法可循。

三月是一个成长的季节，在春小这个凝聚力很强的大家庭里，在这样的研讨气氛中，我们的课堂教学将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

     撰稿：胡晓春 拍摄：王晗梦 审核：曹灯娣