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春小语文校本教研活动系列报道
潜心研究,活力创新,迎接春天
发布时间:2019-02-27   点击:   来源:原创   作者:王尹希

潜心研究,活力创新,迎接春天

                     ————记春小语文校本教研活动系列报道

春寒料峭,冬日的凉意还没有完全褪去,春小的语文教师们已经开始了新学期的春天展望。 2月27日下午,春江小学语文组围绕“读写互动”这一主题,开展了一次语文教研活动,也第一次进行了课堂观察的听课活动。

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此次活动,分为中高两个年段进行。低年级组由低段的领军人物倪元芬老师和青年骨干孙晓庆老师执教,倪元芬老师迎难而上,选择了部编教材的一篇历史课文《吃水不忘挖井人》,通过对教材文本的深入解读,倪老师的课堂有目标、有策略、有效率,在教学过程中利用字源追踪、字理分析和我图片等形式进行识字教学,并且将识字与说话和朗读结合,达成了多元目标。孙晓庆老师的《小青蛙》一篇识字教学,孙老师的课堂热闹有情趣,学生的识字常规和倾听常规都很到位,学生自信地发言给大家留下了深刻印象,教师及时的课堂评价更是激励着孩子积极参与课堂。

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本次教研活动还创新生成了“课堂教学观课表”,教师们将从“师生互动”“生生互动”“目标达成”“读写互动策略运用”四个方面进行观课活动,每位教师带着思考和建议,有准备有目标地观课,不仅提高了观课效率,也使教学目标更为明确,备课的效果和效率大大提升,为后面的评课议课做了充分的准备。

本次教研活动,我们还有幸邀请到了金玉特级教师为我们进行评课,金特首先肯定了两位老师的对教材的解读和分析,两位老师的充分准备和有效课堂给她留下了深刻印象,同时她也对我们低段今后的教学提出了几点建议:

1.聚焦训练点时要学会适当删减相应练习,练习也要聚焦,为后面的教学内容留下充分的时间。

2.关注课后习题,与教学设计相融合。课后习题中的词语要求会认会理解,如果能与课堂教学有机融合,也是提高课堂效率的好方法。

3.识字教学可以设计多样游戏,发现生字内在联系。可以设计问答游戏,区分同音字的偏旁;设计转盘游戏,比较生字异同;设计课文填空,内化生字构字规律。

4.写字教学要细致,灵活使用小口诀,巧妙让学生掌握一类字的写字方法。

“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,春天即将来临,春小的教师们将带着不断创新的活力,迈着不停前进的步伐,内化潮流的教学思想,将这些理论落实到自身的课堂中,砥砺前行,不断提高自身的教学水平,迎接春小语文的又一个春天。

撰稿:王尹希 拍摄:唐家俐 审核:曹登娣


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