春江小学2018-2019学年第一学期期末总结一：

用最美的课程，成就最美的学生

                            ——春江小学校本课程、特色课程期末展评

课程，是献给孩子最美好的童年礼物。时光飞逝，本学期已近尾声， 为进一步提升如春课程建设品质，提高走班校本课程、学校特色课程的实施质量，促进每位教师对本学期课程实施情况进行及时梳理总结，也为今后提升校本课程质量积累丰富的实践经验，1月14日，春江小学全体教师齐聚多功能厅， 进行校本课程、特色课程的期末总结会议。整个活动由课程教学中心黄文娟老师策划并主持，张建芬副校长、徐文娟副校长全程参与此次活动。  

活动一：分组交流，打开课程思维

学期初，我校教师根据自己的特长和爱好，整合学科教学，在对学生的需求进行调查的前提下，共开发了近70门校本课程。在邀请专家进行专题指导后，老师们前期把课程纲要、课程计划、课程实施过程、课程评价都进行了梳理，并在一个学期中加以实践。课程教学中心对全校课程进行分类，共分成了经典阅读系列、语文乐园、小小数学家、数学乐园、英语ABC、梦想综合类、科学探究类、传承非遗类八大系列。本次期末展评就先以小组为单位，在小组长的组织下进行交流汇报，每位老师都精心制作了课件，从课程简介、课程目标、课程计划、具体实施过程、课程评价、成果展示、教学反思或不足等几大方面进行总结与汇报。这样的分组交流形式，一是让同一系列的课程执行者在实施方式、课程内容的设置等方面有整体感知，也便于学科主任进行统整，同时也打开了老师们的课程思维，在交流分享中学习他人成功的经验，从而更好地去实施自己的校本课程。在互动交流版块中，老师们用“我要为谁点赞，因为我从他身上学到了……”来谈了自己听别人汇报后的收获。换一种交流的方式，也得到了意想不到的效果。

活动二：校级交流，分享课程喜悦

短短四十分钟的分组交流结束后，全体老师又再次来到多功能厅，聆听了二年级组唐家俐老师交流她的校本课程《黏土画制作》的实践过程。唐老师从自己对这门课程的理解谈起，通过对课程的目标、课程的内容、课程的实施过程谈自己是如何实践这门校本课程的，一幅幅图片展示了她一学期以来的付出，也让全体老师从图片中孩子们一张张甜甜的笑脸、一份份精美的作品中感受到学生在这门课程中的收获。当然唐老师也和很多老师一样，实践中也有困惑，如：怎样让孩子们的作品保存的时间更长？黏土画制作如何有效地和语文教学相整合，如写话说话能力的培养、想象能力的培养是否可以渗透到校本课程的实施过程中。有实践就要有反思，有反思就会有改进，有改进就一定会有收获，在校本课程的实施路上，大家都在努力着。

活动三：校长引领，扎实课程建设

活动最后，张建芬副校长作本次活动的价值引领。她首先阐述了开展本次活动的意义所在，即给每一位实施校本课程的老师一次展示自己开发、实施课程的经历和成果，同时也进一步梳理学校校本课程的开发实施情况，以便后阶段更好地从学校办学目标、学生核心素养发展等更高层面来提升学校校本课程的品质。其次，张校长还对后阶段校本课程的实施提出了更高的要求，也让大家明确了努力的方向。她指出，作为课程实施者，要调查学生的需求，分析地域特色，要充分利用校内外的优秀课程资源，同时作为课程实施者，更要时刻关注社会时事热点，如可以开设学生心理方面、理财、编程、人工智能等课程。对于课程内容的设计，张校长提出要以项目式、主题式、研究性学习为主，不能仅仅局限于知识的传授、技能的训练。

今天的活动与其说是展评，更不如说是给全体教师提供了一次很好的培训机会。本次活动让大家对校本课程有了更深入的理解，更全面的认识，相信大家一定会把学生放在课程的正中央，以学生的兴趣和需求为首，和学校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念相吻合，用最美的课程，成就春小最美的学生。

撰稿：黄文娟       摄影：赵梦露    审核：张晓锋