春江中心小学课题组理论学习——提升课程品质
发布时间:2018-12-18   点击:   来源:原创   作者:陈梦婷

春江中心小学课题组理论学习

课题名称:《提升学校课程品质的校本化探索与研究》

研究主题: 提升课程品质

学习内容:《课程透视》 导读分享

时间:20181015               

地点: 校本研修室

导读教师:陈小燕

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   教师在课程实施中,当从“知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观”三个方面进行综合考虑,整体设计,不仅要落实知识和能力这个基础性目标,还要关注过程与方法、情感态度价值观这个发展性目标,使三者浑然一体。

   除此之外,我们还要思考:

1.开设课程的目标是什么?

2.可以提升学生什么素养?

3.规范课程开发什么应该有的品质。

4.顶层设计改的规划

5.课程设计体现什么教学思想和观念。

6.所有课程应该以提升学生核心素养为核心,这是课程必须坚守的价值依据。

 

 

 

 

智慧碰

 倪卫国:学校课程实施在这些方面可以哪些进行提升,我们可以再思考和碰撞下。

张校:1.课程的整合、核心素养的落实、序列化的开发、质量化的提升。

周海娣:活动课程基于儿童立场,坚守儿童立场、活动生活化、生活活动化。

徐文娟:

1.课程的活动设计指向目标,缺失长效目标的设计

2.落实不同年级学生相关能力的提升。

3.关键在教师的长线活动的规划与指导。

4.学习方式的转变。






 


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