窗外寒风萧瑟，屋内春意融融。为了促进青年教师更好更稳地成长，我校在12月6日下午开展了语文教研活动，常州市教研员朱洁如老师和万校长莅临活动现场，观摩并参与评课。

下午第一、二节课，参与执教的王尹希、季婕老师课前做了精心准备，分别为大家展示了《纸船和风筝》、《少年闰土》两节课，两位老师所处年段不同，风格各异，各有千秋。

王尹希老师的课堂活泼生动，擅用儿童化的语言和富有童趣的简笔画，带领孩子们走进故事。王老师将文本故事与孩子的生活巧妙结合，让孩子们认识和积累不同的汉字，在识字中发展孩子的思维；抓住短语让孩子的语言在课堂中得到锻炼；运用听读、同桌合作读和默读等多种朗读方式，培养孩子的倾听能力和提取关键信息的能力。

季婕老师颇具亲和力，语言幽默风趣，听她讲课，就像在和学生聊天一样。季老师紧扣文中的四件趣事“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”和“看跳鱼儿”，让学生在人物的语言中感受事件的趣，感受人物形象的朴实。季老师还关注了文本的语言表达，带着学生走进了不同类型的语言文字背后，并让学生仿照着课文片段写一写人物口中的趣事，去探索语言表达的密码。

第三节课在万校长和曹灯娣老师的带领下组织了互动研讨。先由执教老师对自己的课堂进行了反思。之后听课老师积极发言，既说明了执教老师的课堂亮点，也给执教老师提出了宝贵意见。低年级教研组长倪元芬老师从三个维度“文本与生活”“识字与思维”“语言与生长”，对王尹希老师的课进行了中肯的评价。五年级的陈慧老师结合自己的想法对季婕老师的课堂设计进行了补充和重建。朱洁如老师对两位“教坛小花”的课堂给予了充分肯定，鼓励青年老师在教学设计上多多创新，敢于挑战新高度。同时，她也分别就两节课提出了自己的建议：1.教师在课堂上捕捉学生资源后，应当根据实际情况放大学生资源，将语文知识教扎实；2.学习活动要从儿童视角出发，更加贴近学生，让学生的思维在学习活动中得到发展；3.课堂教学需要教师有敏锐的观察力，面对不同层次的学生，准备的问题应当分层预设，让学生真正有所得。最后，万校长向全体语文老师发出倡议：每位语文老师应当做个会学习、会观察、会研究的老师，研究教材、研究课堂、研究学生，不仅仅是研究自己如何避免失误和遗憾，而更要研究如何让学生在课堂中有“恍然大悟”“意犹未尽”的感觉。

这次的教学研讨让两位青年教师在教学方面得到磨炼提升，也让全体语文老师对语文课堂有了新的认识，更对自己的课堂进行了对照和反思，相信我们春小的语文老师会对自己的课堂进行更深入的研究，并找到一条引导我们学生有效学习的最佳路径。

                  撰稿：杨吉娣  摄影：杨吉娣  审核：曹灯娣