发布时间:2018-11-14
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来源:原创
录入者:姚建亚
11月14日的上午。王红老师和金洁老师分别执教五年级《植树问题》(人教版)和四年级《解决问题的策略》。陈建伟校长全程参与我校数学校本教研活动,就今天的两节课进行了深入的分析和高位的指导。
苏教版的《一一间隔》放在三年级的实践活动中,人教版则是在五年级进行《植树问题》的教学。学生年龄层次的特点,我们在设计是要多考虑学情,要与学生有深层次的真实的心灵对话。陈校长指出要从5个方面对自己的课进行评价。学生会听吗?会想吗?会说吗?会做吗?会合作吗?同时还指出关注学生的思维方式,不能仅仅指向结果。给每位青年教师一个评价的范式和标准,让你的数学课堂真正发生。
作为解决问题的策略教学课,金老师重点关注了前面学习的解决问题的策略,关注了数量关系和规范的列式解答。但需求的产生一定是教学的重点和难点,教师可以放慢脚步,让孩子认真审题,根据问题整理条件。在对比文字和表格整理中凸显简洁的优势。如果能够多关注如何学习解决问题策略的过程和方法,课堂将会更加精彩。
一次磨砺一次成长,不仅仅是上课老师,在座的每一位老师通过一上午的活动,在问题设计和推进,资源的搜集和利用,教师的理念和演绎三个方面的认识都上了一个新台阶!