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春江小学英语教研活动系列报道之三: 单元整体教学 培育核心素养
发布时间:2018-10-19   点击:38   来源:原创   作者:陈英


1018日,秋风送爽,新北区五年级英语课堂转型研讨活动在春江小学举行,本次活动由春江小学青年教师卢媛媛、胡洪娟基于单元整体执教五年级第四单元第一、第二两课时,本次活动有幸邀请了新北区教师发展中心薛国民老师进行指导。

单元教学 聚焦素养

活动从两堂研讨课拉开序幕,卢媛媛老师执教的是第四单元 Hobbies第一课时storytime,她从游戏活动入手,在游戏中揭开本课话题。在交流师生爱好的过程中学习本课时重点句型what do you like doing? I  like...  直奔主题进入课文的学习,卢老师指导学生通过听、看、找,写等方式深入了解文本人物的爱好,将生词的学习贯穿于课文的学习中,小组活动落实到位。课尾走出文本交流自己朋友的爱好,在交流中灵活运用语言,并将学习活动延伸到第二课时。

胡洪娟老师执教的是第二课时Funtime&Grammar time,她自然地衔接第一课时,在复习storytime的过程中巩固本单元重点词汇和句型。在Grammar教学中,胡老师引导学生自主发现本课时中重点语法,学生思维碰撞,在提炼重点语法的同时还能关注语言的功能,老师进行总结提升。在Funtime的教学过程中,胡老师走出文本,采用语篇的形式引导学生发现语言结构,为后续的交流和写作打基础。

专题讲座 提高认识

秦洁老师围绕单元整体教学,结合备课组日常的教学研讨及五年级对单元整体教学的理解,重点对第二课时的教学进行了经验交流。她以《基于核心素养培养的第二课时教学初探》为题进行交流。她围绕英语学科素养,结合今天的课例,重点交流了第二课时的设计理念。她从以下四方面阐述了第二课时的教学设计理念:一、以情境贯穿课堂,提高语言能力。二、以合作夯实课堂,注重思维培养。三、以文化熏陶学生,关注情感体验。四、以活动锻炼学生,培养学习能力。她的交流给与会老师很多的启发:课堂要关注情境的创设,注重学生思维的培养,关注情感体验,培养学生的学习能力。新课标提出的“以情境为载体,以话题为主线,以活动为中心,以知识的落实为暗线”,学生在充分的自主学习、合作学习和探究学习中发挥主体作用,提高分析问题、探求问题和解决问题等学习能力。

交流研讨 共同提升

课后,春江片区的兄弟学校老师进行了观课议课。小河小学的景佳梅老师主评了第一课时,她觉得卢老师的课很精彩,层次清晰,主话题和分话题联系比较紧密,卢老师紧紧围绕本单元话题展开教学,课堂上小组活动多样,并很有实效,这与平时春小的小组常规落实是分不开的,也提出了自己的建议与困惑;孝都小学的管亚琴老师重点评了第二课时,她觉得第二课时的教学层次清晰,围绕课时重点进行巩固学习,目标落实到位,学生课堂上听说读写扎实有效。最后,魏村小学的顾亚芬老师结合两节课谈了自己的观点,她肯定了两位青年教师成功的课堂,两位老师都关注了语言知识的交流学习,学生思维的发展,更关注了语言知识的功能所在,是两堂精彩的课。针对三位老师的建议和困惑,徐文娟校长和五年级老师们进行了回应。大家思维碰撞,在交流中共同提升。

专家引领 指明方向

最后,区教师发展中心薛国民老师针对两节课进行了点评,首先他肯定了春江小学英语团队的研究氛围浓,春小学生阳光向上,课堂中的小组活动常规落实到位,两位青年教师的课堂结构清晰,活动设计符合五年级学生特点,目标达成度高。接着薛老师又高屋建瓴对大家进行了引领,他从如何教?如何学?如何指导朗读?如何进行评价等方面对老师们进行指导,听了他的指导,大家都明确了方向。

每次活动都是大家成长的过程,在一次次磨练,一次次探讨过程中,大家明确了方向,清晰了行动路径,不断优化课堂,让核心素养在单元整体教学中落地!

                           (摄像:戴潇潇   撰稿:陈英   审核:徐文娟)

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