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构建赋能型教师团队 提升如春教育品质
春江小学新优质学校高品质项目汇报和答辩活动
发布时间:2018-10-09   点击:51   来源:原创   作者:徐文娟

 

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9月29日,常州市第二批义务教育“新优质学校”高品质项目评审答辩会在新北区新桥实验小学举行,来自常州大市的15所学校分别就各自学校申报的“高品质”项目进行汇报,同时进行答辩阐述,春江小学从学校发展出发,将《构建赋能型教师团队的行动研究》作为高品质项目。

学校发展,关键在教师,所以我校一直将发展教师作为内涵发展的核心命题,作为新优质学校发展的重要使命。教师的发展,需要外部推动,更需要内部动力,我们期待教师成为能量源,为自己赋能也为学生赋能。万莺燕校长围绕赋能型教师团队的构建,从“我们的理想与坚守”、“我们的目标与行动”、“我们的特色创新与预设成果”三大方面进行项目汇报,探寻赋能型教师个体自觉发展的密码,开展促进赋能型教师分层发展的行动,建构赋能型教师团队的创新实践和优化赋能教师自觉发展的评价。徐文娟副校长从成人成事的角度回应专家的提问。最后,常州市教科研潘小福院长结合江苏省优秀教育成果的评比提出了对各校高品质项目实施的建议,他从项目的名称确定、实施路径、内部逻辑、运动方式、推进策略五个方面展开指导;常州市教育局基教处戚宝华处长从提高认识、持续改进、成果凝练和宣传推广四个方面提出了要求。

为教师赋能,让教师有明确的价值引领和意义认同,每个人都认同学校的价值导向,都想成为有能量的人,都有明确的方向与目标,都成为学校发展的原动力。相信,学校在高品质项目的建设中,将为教师自觉发展赋能,积极开展促进教师自觉发展的赋能行动,形成赋能行动策略,从而为学生和学校赋能。

                                (摄像:刘宇婷   撰稿:徐文娟   审核:万莺燕)

 

 

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