走近春江人文，感受非遗文化

——2016年“走进春江非遗”教研活动报道系列二

为有力推进省级课程基地——春江非遗文化课程基地建设，提升春江非遗文化课程执教者对传承春江非遗文化的意义与价值的认识与认同，促进每位教师能有效实施好这门校本课程，春江非遗文化课程基地建设领导小组在3月31日上午精心组织了2016年第二次“走进春江非遗”活动。本次活动的主题为“走近春江人文，感受非遗文化”。

王红老师和王尹希老师分别执教了五年级的《孝子榜样——谈国强》和一年级的《金牛大队的传说》。两节课的内容都属于春江人文，一节长课，一节短课，两位老师都能在精心设计、反复推敲的基础上很好地与学生对话互动，精彩演绎，彰显儿童立场，学生在学习、聆听、感悟的过程中深刻地感受着春江非遗文化，领略春江人文的魅力。

吴美云科长全程参与本次研讨活动并作深入指导。吴科长对两位年轻教师的课大为赞赏，她称赞这两节课都是较为成功的非遗文化课，给听课老师带来真切的感受。她指出，执教春江非遗文化课要坚守两个立场：非遗立场，儿童立场。她认为执教春江人文类课应做到明理、激情、导行，尤其是要落实到导行上。她认为，春江非遗文化校本课程的目标是塑造智慧人，这样的课堂应改变教的方式，构建激活非遗因子的智慧课堂，要尊重儿童的童心、童真、差异，促进学生知非遗、学非遗、传非遗。她希望大家能基于儿童立场和非遗文化传承立场，精心设计，灵动推进，让春江非遗文化有声有色。吴科长还基于课例帮春小进一步厘清了课型，如访学课型、游学感悟课型、技能习得课型、鉴赏学习课型、综合表演课型等，为春江非遗文化研究团队指引了非遗文化课型的研究方向与思路。

执教春江非遗文化课程的老师纷纷表示将系统研读春江非遗文化校本教材，提升用教材教的意识，根据教学内容与学情，灵活地对教学内容进行适度调整，在教学中彰显非遗文化课程的文化特质，提升课程的育人价值。