在创建“绿色学校”动员会上的讲话

常州市新北区春江中心小学    徐燕娟

1972年，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境发展大会，环境保护成为人类共同关心的热门话题。人类只有一个地球，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。

随着人类社会的快速发展，地球的环境却江河日下、不容乐观，保护环境变得日益迫切，人们在忧虑中达成了普遍的共识，营造绿色地球已经成为全人类的共同理想。寻找绿色的体验也逐渐成为人类共同的心声。我国著名高等学府清华大学提出要创建“绿色大学”，这一概念一经提出，就在海内外赢得了广泛关注，为把清华大学建设成世界一流大学树起了一面绿色大旗。如今，我们春江小学也站在了绿色浪潮的潮头，正为创建区“绿色学校”而努力。新北区区教育文体局发出通知要求我们开展创建各级“绿色学校”活动，下面我就创建市“绿色学校”工作讲几点意见，提几点要求。

一、何为绿色学校

我们讲的“绿色”概念，实质就是可持续发展。因此，要深刻理解“绿色”概念，就要理解可持续发展的意思。可持续发展的内涵就是人类需求和发展限制这两大要素的对立统一和最佳组合。可持续发展的外延就是经济系统、生态系统和社会系统三大系统的良性循环和协调发展。所谓绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人材；绿色文明就是可持续发展的文明。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定，绿色学校有四个主要标志：①学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：②师生环境意识较高；③积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；④校园绿化、美化、净化。

二、为何要创建绿色学校

从人与自然关系的角度来考虑，在渔猎时期，人类创造了以血与火为标志的红色文明：在农牧时期，人类创造了以土地为标志的黄色文明；在近代工业时期，人类创造了以烟囱和钢铁为标志的黑色文明。当今日趋严重的环境、资源问题以及由此而引发的许多政治、经济和社会问题，都是黑色文明投下的阴影。这说明了黑色文明及其发展模式已经走到尽头。人类审视过去，预警未来，决心走可持续发展的道路，努力开创一个没有污染破坏、人与自然和谐相处，共同发展的“绿色文明”新时代，这也是人类唯一正确的选择。

教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。

三、如何创建绿色学校

有人说：绿化了的学校便是绿色学校，这当然是一种误解。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而可持续发展即“既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要”的发展。简单地说，绿色学校就是可持续发展的学校。

创建绿色学校是一个系统工程，需要全体师生员工共同努力，开拓进取。

1、确定目标：我们的目标是创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是：①传授绿色知识。②启迪绿色创新思维。③培养绿色思想品质。④贯彻绿色价值观念。⑤训练绿色劳动技能。⑥养成绿色行为习惯。

2、成立机构：学校成立以校长为组长，副校长，后勤主任、教导主任、工会主席和学生代表为组员的创建绿色学校领导小组。落实人员具体负责创建绿色学校工作。制定创建绿色学校工作计划，加强校园绿化建设，研究各学科渗透环境教育内容，部署环境教育系列活动，确定创建绿色学校科研课题。

3、培训师资：学校要十分重视对领导和教师进行环保素质的培养和训练。①走出去参加各级环保教育培训。组织老师参加省、市创建绿色学校培训班。②请进来开展环保教育培训。每学期要有一次请专家到学校为教师进行环境科学知识培训或学校自行组织教师进行有关学习，帮助教师提高环境教育理论水平。

4、落实管理：要建立健全一系列创建绿色学校规章制度。对环保工作进行全面管理、全员管理、全程管理和量化管理。做到制订计划有创绿项目，检查工作有创绿要求，总结工作有创绿典型，使创绿教育逐步走上科学化、系列化、制度化轨道。

5、健全档案：学校要建立健全组织管理、教育过程、环境建设等档案材料。

6、资金投入：每年均要争取创绿资金投入，用于绿化、净化和美化工作。

7、绿化建设：绿色从一开始就融入校园设计理念。这些校园绿色景观，加上独具特色的校园文化设施，营造出具有浓厚环保内涵的自然美。使师生受到活的美的教育，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。使大家长期受到绿色环境意识的熏陶。

8、绿色教育：根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，学校除注意在各门学科渗透环境教育外，要注重以活动为形式的环境教育。从课内——课外——校外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系。⑴课内——绿色教育与课程教学有机渗透。①充分利用教材中的环境教育要素。②纳入命题考试内容。③把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。⑵课外——绿色教育与多种活动有机结合。

9、宣传活动。通过红领巾广播台、黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、问卷调查、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富学生环境保护知识，提高学生环境保护意识。

主题活动。根据国家环境教育的重点确定绿色环境教育主题，开展教育活动，如三月植树节我们开展“我为校园添新绿”活动，全校同学参加除草养花劳动。4月份开展“我所知的校园植物”主题活动，使学生认识了学校植物的种类和名称。6月份世界环境日，我们请环境专家来校为学生做报告，并开展各项环保宣传活动。暑假到了，我们组织学生开展“绿色夏令营”活动，到金鸡湖参观，开阔学生绿色视野。

科普活动。我们以各班生物角作为学生科普实验园地，由中、高年级学生组成春、夏季养蚕小组、秋、冬季节养水仙小组，聘请读植保专业、有一定实践经验的教师作兼职指导老师，安排对自然颇有研究的，家住学校的老师分别负责植物、动物和气象小组的指导工作。

校外——绿色教育与社会实践有机联系。

种活一棵树。我们要求每位学生在自家楼前屋后种活一棵树。为绿化乡村发挥积极作用。保洁一片墙。为了清理社会“牛皮癣”，我们要在学生中开展“保洁一片墙”活动，把学生居住区周围的一些墙壁指定专人保洁。学生既要当清洁工，又要当监督员，使社区出现了片片清洁墙壁。

绿色理念：学校要通过开展绿色环境教育，既要加强学科教学，又要活跃学生的校园生活和社区实践活动，培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，促进了学生综合素质的全面协调发展。①学校领导班子要积极推进环境教育，创建绿色学校，以身作则，成为创建绿色学校带头人。②全校教师要参加省、市、区创建绿色学校培训班，形成一支绿色环境教育队伍。要在学生中培养出一批又一批爱护环境的好少年。培养初步的环保意识和良好的环保行为习惯。做到：不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。